戒備
在校長的介紹下,我同班上的學(xué)生見了面。大家對我的到來充滿了好奇,他們不時用黑溜溜的眼珠打探我,這讓我感覺自己有些像動物園里的猴子。
我的心理咨詢室被安排在二樓。我將帶來的心理學(xué)書籍整齊地放在書架上,然后捧著一本《基礎(chǔ)心理學(xué)》坐在書桌前,一邊溫習(xí)功課一邊等待前來咨詢的孩子。
一連三天,我都是這樣度過的。走廊里看熱鬧的孩子挺多,但是前來咨詢的卻一個都沒有??磥硭麄儗π率挛镞€是抱有敬畏態(tài)度。既然他們太被動了,那么我就應(yīng)該主動一點(diǎn)兒。
首先要做的是和他們打好關(guān)系。我用積攢下來的錢給他們買零食、和他們一起打籃球、給他們講我上學(xué)時候的事。費(fèi)了很大一番功夫,我終于打入他們“內(nèi)部”了。
一周后,陸陸續(xù)續(xù)有孩子給我講他們的心事了。正值青春期的他們有太多困惑,而這種困惑在家人面前很難啟齒,所以他們十分需要一個傾訴伙伴。
我一邊聆聽他們的心聲,一邊為他們做疏導(dǎo)工作。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)前來咨詢的孩子越來越多了。原來在這里,我一樣能收獲到那份屬于成人世界的成就感,甚至更多。
時間長了,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子都有一個共同點(diǎn)——害怕我泄露他們的心事。幾乎每一個孩子在傾訴之前,都要在這個問題上花些時間。我完全可以理解。
班里有一個吸引我注意的孩子,他叫謝齊,屬于差生行列。但是這個孩子同這個行列里其他的孩子又不一樣,他沉默寡言,對人抱有敵意。我偷偷看過他的履歷:父母在外打工。是爺爺把他拉扯大的。孩子在這個年齡段沒有父母的呵護(hù),人格十分容易“走火”。
這個孩子對我戒備很強(qiáng),從他躲閃的眼神里我發(fā)現(xiàn)到了這一點(diǎn)。對待謝齊,我采用觀望戰(zhàn)術(shù),我表面上裝作不經(jīng)意,內(nèi)心卻急切地期望他來對我說些什么。
秘密
一天夜里,下了晚自習(xí),我收拾東西準(zhǔn)備回宿舍。這時候門外傳來一個孱弱的聲音:“林老師……”
是謝齊,他站在走廊里,身體在微弱的燈光下顯得弱不禁風(fēng)。
“快,進(jìn)來!”我按捺住情緒,用溫和的口吻叫他。
我打開了辦公桌上的臺燈,面對著他,盡量做出一副平易近人的樣子。四目相交時,他慌忙躲閃。
為了分散他的注意力,我連忙給他端來了一杯熱水,讓他坐下。
“老師,這件事憋在我心里很久了……”他絲毫沒有理會那杯熱氣騰騰的水。
我沒有說話。根據(jù)我的職業(yè)判斷,他還會有下文的。
“你……能不能替我保守秘密?”他的眼睛里閃過一絲光亮。
我早就料到了。
“放心,保守秘密是做我們這行的規(guī)矩。換句話說,如果連這個我都保證不了,我也不可能坐在這里和你聊天了,你說是不是?”
“這個秘密不一般!”
“絕對保密!”
他遲疑了一會兒,認(rèn)真道:“你發(fā)誓!”
我心里苦笑了一下:“好,我發(fā)誓,如果我把謝齊的秘密說出去的話,就……”
“就死,被我殺死!”
我喉嚨一培,像是吃進(jìn)了一只蒼蠅。
他直勾勾地盯著我,似乎能看穿我的心思。作為一名心理醫(yī)生
我居然反被自己的病人洞悉。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,應(yīng)允了那個關(guān)于殺死我的誓言。
“我……殺……了……人!”他逐字從嘴里吐出。
我的第一反應(yīng)是震驚,但隨即一想,這事幾乎不可能。首先,他既然擔(dān)心秘密外泄,為什么說給我聽?其次,我研究過犯罪心理學(xué),對于罪犯來說,提及他作案的事實幾乎是每個罪犯的大忌(除了精神病患者),絕對不會這么坦然自若地說出來。既然是不可能,那么,他編造這個謊言的目的何在?為了引起我的注意?
我在心里縝密地忖度著。
“作為學(xué)生,要保持健康樂觀的心態(tài),不要沉溺于幻想?!?/p>
“我沒有撒謊,我說的都是真的!”他狠狠地打斷了我。
我有生以來第一次對一個中學(xué)生產(chǎn)生了懼怕心理。
“我從小是被爺爺帶大的,我爸媽在外地打工賺錢……我不是沒有爸媽,他們在外地賺錢供我上學(xué)……”他的情緒異常激動。
“她罵我沒爹沒娘,所以我殺了她!”他從背后取下自己的書包,書包的底部有紅色的液體在滴淌著。
我的內(nèi)心涌起一股強(qiáng)烈的不安。
“我殺了她,我殺了她……她該死,她該死……”他從書包里拿出了一截殘肢,是一只手掌,上面沾染了一層腥濃的血液。
我條件反射地往后一躲,連同板凳一起跌倒在了地上。
“說出來后,心里好受多了!”他收起書包,準(zhǔn)備離去。
臨走時,他轉(zhuǎn)頭對我笑:“謝謝你,林老師!”