省領(lǐng)導(dǎo)說的話又給韓吾愣住了，還有寶貝？韓吾抬頭看去才發(fā)現(xiàn)那寶貝是一本比較小巧的書籍。

這本書籍不是小說也不是空白的練習(xí)冊，像是一本教材解析，但又附帶著不少名人名言乃至勵志語錄，甚至還有勵志歌曲，連鄭智化的水手都出來了，這書可真夠豐富多彩的，果然是個(gè)寶貝。

韓吾看了一會兒，被省領(lǐng)導(dǎo)打斷了，讓他回去再看，并安慰和鼓勵了他不少，韓吾心情好了許多，擦干淚，不要問，為什么。

韓吾回教室后不再郁悶，臉上有了一絲微笑，他立志成為一名三好學(xué)生，成為一名陽光少年。

省領(lǐng)導(dǎo)視察組在下午離開了紹興市第五中學(xué)，這次檢查相對來講還是蠻順暢的，算是比較成功的。

省領(lǐng)導(dǎo)走后，生活恢復(fù)了原樣，食堂的飯菜不再是像領(lǐng)導(dǎo)來的時(shí)候那么香了，作業(yè)倒是“加餐”了。有不少同學(xué)都在抱怨，但沒有辦法，普通高中的生活就是這樣緊張且繁忙。

這次省領(lǐng)導(dǎo)檢查對大多數(shù)同學(xué)來說都不是很在意，因?yàn)閷ψ约旱膶W(xué)習(xí)生活并沒有多大關(guān)系，而韓吾不一樣了，他總覺得這次領(lǐng)導(dǎo)檢查是沖著他來的，那兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)他根本就不認(rèn)識，這只是有人設(shè)的一個(gè)局。

韓吾想法挺多的，但他也就想想，并沒有去查明原因，因?yàn)楝F(xiàn)在的他不想再使喚馬偉棟了，而且馬偉棟之所以纏著韓吾可能就是因?yàn)檫@幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)吧。

胡思亂想過后，韓吾也心靜了下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)了，爭取在期末考試中能夠考出個(gè)好成績。

經(jīng)過這次檢查事件后，班主任對韓吾的態(tài)度也好了不少，馬偉棟天天纏著韓吾都因此沾了光，讓班主任誤以為馬偉棟和韓吾關(guān)系很好。

班主任問韓吾要不要換座位，韓吾先是愣了一下，他現(xiàn)在的地理位置確實(shí)不是很好，隨后就“嗯”了一下。

班主任詢問韓吾想調(diào)到哪里？韓吾竟然回了個(gè)“都行”。

得到韓吾的回答后，班主任一番猛操作，將馬偉棟安排做了韓吾同桌，韓吾懵了，但自己又說了都行，只能認(rèn)了。

就這樣，韓吾心不甘情不愿地做了馬偉棟同桌，馬偉棟倒是蠻開心的，似乎如他所愿。

韓吾和馬偉棟做同桌之后對馬偉棟的態(tài)度并沒有太大變化，他還是覺得馬偉棟不靠譜。

馬偉棟雖然還是經(jīng)常纏著韓吾，但韓吾現(xiàn)在一心想著學(xué)習(xí)，馬偉棟的操作并不能影響他。

省領(lǐng)導(dǎo)檢查組走后不久，同學(xué)們都積極投入到緊張的復(fù)習(xí)生活中，因?yàn)槠谀┛荚嚰磳砼R。

省領(lǐng)導(dǎo)走后，韓吾的學(xué)習(xí)生活中還是比較順暢的，至少那幾個(gè)“難搞”的老師不再給他出難題了，韓吾的學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

但還是有幾個(gè)同學(xué)看不起韓吾，韓吾的寢室長孫偉杰就是其中一個(gè)，他和之前一樣，還是嘲諷玩弄韓吾，馬偉棟看得都無語了，孫偉杰是真沒眼力見啊，現(xiàn)在的韓吾和之前還能一樣嗎？