“老師來(lái)了老師來(lái)了老師來(lái)了——”

程哲作為我們班的“小報(bào)告專員”日常觀察老師們的行蹤，一有緊急消息就會(huì)立刻像現(xiàn)在這樣風(fēng)馳電掣般的通知我們讓我們做好“乖學(xué)生”的模樣。

果不其然，夏青石夾著兩本課本悠然走近教室，腳步滯在門口，沖我們環(huán)顧一下，見我們各個(gè)都一副正襟危坐的乖巧模樣，才踏進(jìn)教室。

他將課本輕置到桌上，撐著桌沿，從左至右再?gòu)挠抑磷蟠蛄恐覀兠恳粋€(gè)人，神情是我預(yù)料之中的凝重，心如止水道：“想必有些愛八卦的同學(xué)已經(jīng)聽說(shuō)了這件事并告訴了你們，我也就不瞞你們了，學(xué)校確實(shí)是撐不下去了，換句話說(shuō)你們彼此之間相處的時(shí)間并不多了?！?/p>

“但老師把話說(shuō)在前面，不管你們未來(lái)的路怎么走，都必須讓它變得有意義，那樣才不會(huì)辜負(fù)曾經(jīng)努力過(guò)的自己。”

全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲！

隱隱約約能聽聞淅淅瀝瀝的細(xì)微啜泣，我循聲望去，就在我斜對(duì)面的課桌，兩個(gè)女生湊在一塊，將那溢出胸腔的脆弱竭盡全力壓抑不放，我記得那是英語(yǔ)課代表張姿螢和她的閨蜜米遙。

夏青石怔愣半晌，艱澀地笑了：“你們也不用太難過(guò)，往好的方面想想也是種好事，說(shuō)不定去到一個(gè)新的環(huán)境會(huì)重新認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，新的朋友，不過(guò)也不能忘記老朋友哦?！?/p>

話說(shuō)著說(shuō)著，就連說(shuō)話者自己都哽咽了。分離或許不是結(jié)束，而是另一種新的開始，按這樣說(shuō)來(lái)，應(yīng)該是高興、愉悅和期待，但往往人與人之間的情感是會(huì)快速蔓延的，就好比蝴蝶效應(yīng)，這種若隱若現(xiàn)的、時(shí)輕時(shí)重的惆悵和傷悲有種神奇的力量，能把對(duì)未來(lái)的期許和希冀轉(zhuǎn)變成難以磨滅的彷徨，能讓人瀕臨崩潰的彷徨會(huì)是有多不安啊。

那些脆弱與不堪自教室的邊邊角角肆意聚攏，自顧自滾成一團(tuán)，壓抑在我的頭頂，使我透不過(guò)氣，幾近窒息。夏青石似察覺到我們的情緒變化，長(zhǎng)喟道：“好了，不去想，當(dāng)下我們上好每一堂課就是了，往后大家有什么煩惱都可以在班級(jí)群里說(shuō)給我聽?！?/p>

“老師！你是不是準(zhǔn)備回去了?。　甭犅曇羰瞧綍r(shí)調(diào)皮搗蛋很讓老師家長(zhǎng)頭疼的江遲，人如其名：“遲到大王”，對(duì)于學(xué)習(xí)也遲鈍。

夏青石看過(guò)去，應(yīng)聲點(diǎn)頭：“嗯。”

接著底下有女生惋惜的哀嘆——

“我們舍不得夏老師呢，不知道以后還能不能遇到像夏老師那樣的好老師?！?/p>

“嗯，最怕碰到物理老師那樣的了，嗚嗚……”

…

夏青石不由得輕笑道：“每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格，不管怎么樣的教學(xué)方式你們都要認(rèn)真對(duì)待，這是對(duì)老師的一種尊重，不可以背后亂議論哦?！?/p>

“還有，我回云城會(huì)繼續(xù)教學(xué)，如果有緣我們還會(huì)再見的，如果沒有再見面，班級(jí)群永不解散，多年后我們約定相聚，你們?cè)谶@段時(shí)間一定要努力學(xué)習(xí)，朝著自己的理想而奮斗！”