明天就要考試了，李林笑想看一看自己的水平，但她也想看一看馬嘉祺的成績(jī)。

看她自己的成績(jī)，是對(duì)自己前途的關(guān)注。而看他的成績(jī)，只是對(duì)他的歡喜，蔓延到了他身上的一切。

她期待自己能考出一個(gè)好成績(jī)，她同時(shí)也期待他，能考出一個(gè)好成績(jī)。

回到家里，照例已經(jīng)是接近11點(diǎn)了。

她看著自己手中手寫的一些簡(jiǎn)便數(shù)學(xué)公式，有些猶豫。

這些數(shù)學(xué)公式不那么常見，當(dāng)時(shí)一旦記住了，遇到了，就可以很快速的在選擇題或者填空題中得出答案。

在后面的大題中，也可以先寫出答案，得到那相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，也可以用來檢驗(yàn)自己的答案。

她想著，要不要分享給他。

但是她在猶豫，就這樣突然發(fā)給他，他會(huì)接受嗎。

或者說，就這樣突然發(fā)給他，會(huì)不會(huì)讓他察覺到自己對(duì)他的那份歡喜。

她拿不定主意。

突然她撇到書桌上的那張明信片，那是他的字跡。

是他的祝福與鼓勵(lì)。

于是她把自己整理的數(shù)學(xué)公式發(fā)了過去。

她想著，希望他也能有所進(jìn)步。

等待到時(shí)間，果然是很漫長(zhǎng)的。

她干脆把手機(jī)放在書桌上，調(diào)成震動(dòng)，自己去收拾自己的東西。

但直到她收拾完，已經(jīng)接近12點(diǎn)了，他還是沒有回復(fù)。

是沒有看到消息嗎？是沒有看手機(jī)嗎？還是正在看公示內(nèi)容呢？

她不知道。

馬嘉祺謝謝啦，上面的公式都是我不怎么知道的，謝謝你了。

手機(jī)傳來震動(dòng)，她急忙拿起手機(jī)，打開微信，果然是馬嘉祺回復(fù)了她。

這個(gè)晚上，她沒有再做夢(mèng)，而是一覺就到達(dá)了天亮。

進(jìn)入高三的月考，都是按照高考的時(shí)間來進(jìn)行的。所以上午的語文考試是9點(diǎn)才開始，她醒來時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)了。

語文除了默寫的古詩詞能復(fù)習(xí)外，似乎別的沒有什么可以復(fù)習(xí)的了。

等她到了教室，發(fā)現(xiàn)一大半的人也已經(jīng)到了教室了。大多數(shù)的同學(xué)，都是在復(fù)習(xí)古詩詞。

也是，語文考試中，只有古詩詞是背了就能得到分?jǐn)?shù)的 這是不變的定理，也是每個(gè)人都知道的。

教室的座位都被拉開了，因?yàn)橐?dāng)做考場(chǎng)。她坐在自己的位置上，偏過頭就能看見，馬嘉祺也在背書。

真好，他也在。

到8:40的時(shí)候，教室里的人陸陸續(xù)續(xù)都開始收拾東西，把自己的書放到教室外面，準(zhǔn)備去向自己的考場(chǎng)。

他們都是再來一年的人，對(duì)待默寫的古詩詞，大多數(shù)都已經(jīng)記住了。所以選擇拿上書到考場(chǎng)上再看兩眼的人，很少。

那些高三學(xué)生中也有這樣的人，他們大多數(shù)都是爛熟于心。

即使是這樣，還是能區(qū)別出高三生跟復(fù)習(xí)生。

高三時(shí)候更多的是緊張。而復(fù)習(xí)生，可能早已經(jīng)經(jīng)過了一年的考試磨難，對(duì)待考試，他們更多的是帶著期待，期待著來檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平到底是怎么樣的。

李林笑也很期待。

第一次月考的考場(chǎng)分布，是按名字那分布的，她在最后幾個(gè)考場(chǎng)，而馬嘉祺在前面的幾個(gè)考場(chǎng)。

經(jīng)過走廊后，他們?nèi)ネ煌臉菍?，他往下，她往上?/p>

他看著的馬嘉祺頭頂，輕聲說了一句“加油”。

加油，李林笑。

加油，馬嘉祺。