高中老師批改試卷的速度，一直以來(lái)都是非?？斓摹?/p>

在他們考完試的第三天，成績(jī)就已經(jīng)出來(lái)了。

一張成績(jī)單，被排好名，貼在教室的前面。

分為三種同學(xué):第一種是急切的想要看到自己成績(jī)的，并且立馬就上教室前面去看成績(jī)單。

第二種就是，毫不關(guān)心自己成績(jī)的，就坐在位置上，也不想要去看自己的排名跟分?jǐn)?shù)。

還有第三種，內(nèi)心也十分想要看到自己的成績(jī)，但是又不好意思表現(xiàn)出來(lái)。于是坐在座位上，等第一種人都走的差不多了的時(shí)候，再裝作不經(jīng)意的去看自己的成績(jī)。

李林笑是第三種。

但，張義是第一種。

于是她還沒(méi)有得到去看成績(jī)的機(jī)會(huì)時(shí)，張義就已經(jīng)過(guò)來(lái)告訴她了。

張義你這次考的不錯(cuò)呀！班上十二，年級(jí)二十一。

李林笑你呢？

張義看了她一眼，說(shuō)道:“你問(wèn)我啊?我還以為你會(huì)第一時(shí)間問(wèn)我的小馬同桌呢?！?/p>

“我在你前面一名剛好，年紀(jì)二十，班上十一?！?/p>

其實(shí)除了自己的成績(jī)之外，李林笑確實(shí)還想看看馬嘉祺的成績(jī)。

張義我看了，你文綜跟語(yǔ)文真是拉跨，你文綜就198，語(yǔ)文100。

張義我跟你正好相反，我數(shù)學(xué)跟英語(yǔ)更拉跨，英語(yǔ)90多，數(shù)學(xué)好一點(diǎn)兒，101。

張義在一旁感慨，李林笑則是在想待會(huì)兒去看一馬嘉祺的成績(jī)。

這兩天他又沒(méi)有來(lái)，老師在講試卷的時(shí)候，他也不在。

李林笑在老師講試卷的時(shí)候，格外認(rèn)真。把該做標(biāo)記的地方都做了標(biāo)記，把知識(shí)點(diǎn)都寫(xiě)在了試卷上。

她就想著等他回來(lái)了把試卷筆記借給他，但他一直不在，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)。

晚自習(xí)第三節(jié)課下課時(shí)，前面看成績(jī)的人已經(jīng)都看完了，就沒(méi)有人在課間再去看成績(jī)了。

于是她才站了起來(lái)，走到前面，去看成績(jī)單。

終于，她看見(jiàn)了那個(gè)名字。

成績(jī)不是很好，但至少是有進(jìn)步的。

不知道，他自己看見(jiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)傷心。

她已經(jīng)在心里想著怎么樣安慰他了。

數(shù)學(xué)，地理……

都是弱項(xiàng)。

其實(shí)語(yǔ)文得高分真的很不容易，但是得九十多一百應(yīng)該是沒(méi)有困難的。畢竟像她這樣語(yǔ)文成績(jī)不太好的人，都可以得到100分。

而且這次，她六分的古詩(shī)詞就對(duì)了一分。

下次背了，就能提高了。

馬嘉祺成績(jī)出來(lái)了。

身后突然傳來(lái)聲音，就在她耳畔。

她沒(méi)有回頭就知道是誰(shuí)。

第一次這么近的距離，讓她無(wú)所適從。

她努力克制住自己想要離開(kāi)的腳步，又悄悄的把剛才放在他成績(jī)位置的手指移開(kāi)，也不知道他看見(jiàn)自己在看他的成績(jī)沒(méi)有。

但愿沒(méi)有。

張義兄弟，你終于來(lái)了，看到你的成績(jī)了嗎？

剛回到座位上，張義就問(wèn)馬嘉祺。

后者點(diǎn)頭說(shuō)“已經(jīng)看到了”，張義在那里一直說(shuō)個(gè)不停。

說(shuō)什么，實(shí)在不行，你把語(yǔ)文跟文綜提一提吧，這些東西一般背了，就不會(huì)有特別特別大的差距。

像英語(yǔ)，其實(shí)好像多記單詞，多做題也可以提高。

咱們就一起刷題。

數(shù)學(xué)反正對(duì)我來(lái)說(shuō)不是那么容易。我只能保持它努力的不把分?jǐn)?shù)往下拉太多。