“咆哮信就是一封信，但是它可以儲(chǔ)存寫信的這個(gè)人的說(shuō)話聲。當(dāng)然，用這個(gè)信的人肯定都是生氣的狀態(tài)，所以……嗯，對(duì)于收信人來(lái)說(shuō)，就是體驗(yàn)被口水糊臉的狀態(tài)吧?！?/p>

　　糖糖在腦中回想了一下以前看到過(guò)的場(chǎng)景，忍不住打了個(gè)哆嗦，“反正我是沒有接到過(guò)，畢竟我在學(xué)校里也是個(gè)好學(xué)生?！?/p>

　　“那，糖糖，安安他們11歲就要去你上的學(xué)校學(xué)習(xí)的話，他還有時(shí)間跟我學(xué)三弦嗎？”

　　九良在旁邊聽了半天，在好奇心被滿足的情況下，終于是想起來(lái)了這件事。畢竟德云社的學(xué)歷是吧，在那擺著呢。

　　而且三弦這東西，確實(shí)也不太好學(xué)。如果安安真的做自己徒弟的話，他肯定不會(huì)放松要求的。

　　“嗯，其實(shí)只要安安喜歡，時(shí)間什么的對(duì)于他來(lái)講是沒有問(wèn)題的。”

　　看著望向自己的三雙求知的眼睛，糖糖覺得自己仿佛是在做老師，然后教的還是一些大齡兒童。

　　“孟哥可能因?yàn)楦乙黄鹕睿佑|的比較多。其實(shí)魔法世界里面有很多奇奇怪怪的道具，有的只是單純的具有趣味性，而有的是有它的實(shí)際用途的，比如說(shuō)?！?/p>

　　說(shuō)到這里的糖糖停頓了一下，揮了揮魔杖，從儲(chǔ)物空間里取出了一個(gè)項(xiàng)鏈，讓它漂浮在對(duì)面三個(gè)人面前。

　　“這個(gè)物品叫做時(shí)間回轉(zhuǎn)器，它的作用通過(guò)名字就可以理解了，拿著它可以使時(shí)間倒退?！?/p>

　　看著并不能很好理解這個(gè)解釋的三人，糖糖回想了一下自己當(dāng)初使用它的時(shí)候，張口說(shuō)道。

　　“舉個(gè)例子，比如說(shuō)我第一次度過(guò)的今天是去上了魔藥課，然后晚上我回到寢室，使用時(shí)間回轉(zhuǎn)器回到今天早上，就可以去上黑魔法防御課，但是我需要在晚上的那個(gè)時(shí)間回到寢室里，并且在第二次的白天避免跟第一次白天的我碰面?！?/p>

　　“也就是說(shuō)，用這個(gè)東西可以把一天當(dāng)兩天用唄?！弊钕确磻?yīng)過(guò)來(lái)的孟鶴堂說(shuō)道，誰(shuí)叫他跟糖糖生活的最久，兩個(gè)人的腦回路也比較相似呢。

　　“嗯，孟哥說(shuō)的對(duì)，可以這么理解?！?/p>

　　“所以，如果安安自己想的話，不過(guò)也不用一天，半天就夠了。多出來(lái)半天的時(shí)間讓我教他三弦就好了。

　　“但是他要怎么回來(lái)呢？”張?jiān)评自谂赃厗?wèn)出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

　　“對(duì)啊，糖糖，這也是個(gè)問(wèn)題。我印象里你告訴過(guò)我那個(gè)幻影移形好像是高年級(jí)才會(huì)學(xué)的魔法吧？”

　　本來(lái)聽到了有時(shí)間回轉(zhuǎn)器之后高興的三個(gè)人，卻又被來(lái)回的路程給難住了。而且雖然他們不太了解那個(gè)學(xué)校是個(gè)什么情況，但是一般住宿的學(xué)校，也不能讓學(xué)生隨便出門回家吧，畢竟都住校了。

　　“宿舍里面會(huì)有火爐，就是咱們家客廳的那個(gè)，小魔法師們可以學(xué)習(xí)通過(guò)火爐回家的魔法，前期我可以接送安安，后期他就可以自己一個(gè)人了。至于能不能離校這個(gè)問(wèn)題，可以跟老師寫個(gè)申請(qǐng)就沒問(wèn)題啦，他們又不是什么古板的人……”

　　總之，糖糖這天被拉著講了好多關(guān)于魔法世界的事情，不過(guò)說(shuō)的都是無(wú)關(guān)緊要的小事，滿足一下三個(gè)大齡男孩的好奇心罷了。