比如，我們要求班級的學(xué)生紀(jì)律做到老師在與不在一個(gè)樣，你看學(xué)生在上自習(xí)的時(shí)候不說話，中午到校的時(shí)候不說話，早晨來的時(shí)候就讀書，雖然覺得緊，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、老師，甚至別的班級都在夸我們班級的時(shí)候，學(xué)生能夠沒有自豪感嗎？學(xué)生會覺得你要求嚴(yán)嗎？我們的班級，經(jīng)過了短時(shí)間的訓(xùn)練，很快就可以做到紀(jì)律嚴(yán)明，老師在于不在一個(gè)樣。這個(gè)時(shí)候，往往有老師會問我們班級紀(jì)律為什么這樣好，你可以告訴這個(gè)老師是學(xué)生做的好，你再把這個(gè)老師的疑問，你的回答告訴學(xué)生，你看學(xué)生會是什么感覺？還有別的班級組織學(xué)生到我們班級門口來參觀我們紀(jì)律，我們的學(xué)習(xí)氛圍，你想學(xué)生會是什么感覺？再如班級的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說分班的時(shí)候，班級學(xué)習(xí)成績都差不多，這個(gè)時(shí)候那一個(gè)班級抓得早，就會處于領(lǐng)先的位置。開學(xué)后時(shí)間不長，就到了期中考試，你看如果你的班級拿了幾門學(xué)科的第一名，年級的前面名次我們占了許多，學(xué)生會是一個(gè)什么感覺？比如我們曾經(jīng)有過在一次考試中包攬了幾乎所有學(xué)科的第一。走在校園里，只要你說是我們這個(gè)班級的學(xué)生，大家都會很羨慕，你說這個(gè)時(shí)候班級的管理還不好嗎？

五、想做一個(gè)比較懶得班主任，還需要和班級的那些高手過招，只有你把那些高手服下了，讓他們成為你的宣傳者，那我們的工作就可能要輕松一些。班級的高手主要有兩類，一類是那些學(xué)習(xí)成績突出，能力強(qiáng)的所謂優(yōu)秀學(xué)生，另一類是那些成績差，比較調(diào)皮的所謂差生。這兩類學(xué)生不同，過招的方法也不同。對于第一類學(xué)生，這些學(xué)生雖然是優(yōu)秀的學(xué)生，但他們往往自命不凡，對老師很挑剔，而且這一類的家長也很挑剔，有一些老師就是栽在這些學(xué)生上。對于這一些學(xué)生，一般不要采用正面沖突的方法，要顧及他們的面子，對于一些小事要裝著不知道。你在和他們交往的時(shí)候，要說自己的觀察，同時(shí)聽其他老師的介紹，他們事很優(yōu)秀的學(xué)生，而自己對他們的期望值比較大，希望他們能夠起到骨干作用，同時(shí)要有意無意的流露出自己上學(xué)時(shí)的成績，以往帶班的成績，讓他們知道老師不一般。當(dāng)然你還要指出他們的一些小問題，告訴他們這些小問題會影響他們的發(fā)展。當(dāng)然要想讓他們佩服，另外你還得在你平時(shí)的工作中露兩手讓他們看一看，比如我在剛剛接一個(gè)班后，連續(xù)一個(gè)學(xué)期班級的數(shù)學(xué)成績是年級第一，這還是讓他們佩服的。

對于第二類學(xué)生，你不要急于和他們過招，甚至要讓他們有一種錯(cuò)覺，讓他們充分的表現(xiàn)，當(dāng)他們得意忘形的時(shí)候在動手，可能效果會好一些。這一些學(xué)生因?yàn)閷屠蠋熯^招有豐富的經(jīng)驗(yàn)，你在和他們過招的時(shí)候不要輕易下手，非得有必勝的把握才能動手，否則寧愿等一等，只要?jiǎng)邮诌^招就要一下子解決問題，如果你一次不能把他們服下來，那你以后的麻煩就大。當(dāng)然對這一些學(xué)生也需要鼓勵(lì)，這些學(xué)生也是想好的，甚至他們想好的愿望特別強(qiáng)烈，我們在指出他們問題的時(shí)候，不妨多夸一夸他們的優(yōu)點(diǎn)，最好能夠指出他們自己想不到的優(yōu)點(diǎn)，這樣優(yōu)點(diǎn)歸優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)歸缺點(diǎn)，往往可以讓他們服氣。當(dāng)你把班級的學(xué)生都搞掂后，我們班主任的日子就可以真的輕松一些。