剛做完題，筆蓋還沒蓋上，桑琦突然感受到一陣熱源靠近，一顆寸頭腦袋就湊到了她右手胳膊處。

不過九月，但是南方普遍還是很熱，吊頂風(fēng)扇在教室上旋轉(zhuǎn)著，為學(xué)生們驅(qū)趕著暑氣。

穿著短袖校服的桑琦能明顯的感受到陶瑋帶來的熱氣，身體直接僵住了，沒有任何動(dòng)作。

陶瑋沒有察覺到桑琦的異樣，看來一眼她寫在草稿紙上的解題過程，皺了一下眉頭。

陶瑋（學(xué)生時(shí)代）咦？

他收回伸出的腦袋，看著自己答案從頭到尾看來一遍，恍然大悟，然后重新在紙上寫了一遍答案。

陶瑋（學(xué)生時(shí)代）我剛剛發(fā)現(xiàn)，你這里寫錯(cuò)了，你這里思路沒錯(cuò)，但是你數(shù)字帶錯(cuò)了！

桑琦被他說話的聲音拉回了發(fā)散的思緒，重新投入到有些枯燥的數(shù)學(xué)中。

在下一節(jié)語文課上，課代表將作業(yè)發(fā)下來后，李凡梅老師說了一句話。

“從今天開始咱們班上加上一道作業(yè)，練字！”老師哭笑不得地說道，“同學(xué)們都是初中生了，有些人的字真的做不到橫寫平、豎寫直嗎？要知道我們考試是添機(jī)讀卡的，卷面整潔也是一方面呀！”

有些活潑的同學(xué)說道：“那我們練字寫什么？寫到什么情況可以不用練字了？”

“練字的內(nèi)容就寫書后面的古詩詞，還有我們要求背誦的古文。至于什么時(shí)候停，你們下課可以去看一下陶瑋的作業(yè)，你們能達(dá)到他那樣的程度就可以不用練了！全班呢也就陶瑋一個(gè)人可以不用練字?！?/p>

桑琦作為陶瑋的同桌，自然知道他的字跡，但是還是將他的作業(yè)本拿出來“欣賞”一番。

桑琦（學(xué)生時(shí)代）真是的，李老師對(duì)你也太偏心了！

桑琦的語氣里帶有抱怨和不服，陶瑋只是有些得意的笑了笑。

桑琦：就……無語。

雖然老師說陶瑋不用練字，但他后來仍然和大家坐著一樣的作業(yè)，課代表也正常地收著作業(yè)。

從那一天開始，桑琦開始照著陶瑋的字跡練，久而久之，桑琦的字跡真的向他靠近。

甚至到后來，本來能夠憑著字跡就能分辨同學(xué)作業(yè)本的語文課代表，拿到桑琦和陶瑋的作業(yè)，還真的不能夠完全辨認(rèn)。

畢業(yè)后，桑琦看到過一篇文章：悄悄喜歡你的人，總在模仿。

因?yàn)槟阆矚g他，會(huì)想要靠近他，也會(huì)模仿他，模仿他的興趣、行為，這些都是源于她想要變得與你“類似”，想讓你把她當(dāng)做同類，從而親近她。

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，獨(dú)立的思想，但是當(dāng)一個(gè)獨(dú)特的人產(chǎn)生了好感，有了喜歡，會(huì)去了解對(duì)方的喜好。這也許就是“愛情不就是愛你所愛、思你所思、想你所想?！?/p>

有時(shí)候，因?yàn)橄矚g一個(gè)人，回去模仿他的說話方式。

雖然模仿一個(gè)人說話其實(shí)是不尊重的，會(huì)讓人感到不舒服。但是這樣的小行為，往往是為了吸引喜歡的人的注意，以這樣的方式來拉進(jìn)距離。

悄悄喜歡你的人，雖然沒有表達(dá)出對(duì)你的愛意，但是在他一定會(huì)在行動(dòng)上傾訴對(duì)你濃厚的感情。這樣的喜歡像是破土的春芽，需要感受到對(duì)方給予的勇氣，才能逐漸成長，最后結(jié)出愛情的果實(shí)。