現(xiàn)在看來(lái)，我的美術(shù)課，也就為她而上了。

其實(shí)我還帶著一班美術(shù)生，那班美術(shù)生也是高一，但我在他們當(dāng)中還算有威信，他們都聽(tīng)我的，這點(diǎn)我比較欣慰。

其實(shí)最開(kāi)始，我是不想當(dāng)老師的。直到我遇見(jiàn)了曉玲，我才明白教書(shū)育人的意義，特別是后兩字，我的理解特別深。

我和曉玲逐漸熟悉起來(lái)，現(xiàn)在的她，比最開(kāi)始開(kāi)朗多了。不僅畫(huà)風(fēng)變了，而且說(shuō)話也比之前多，也開(kāi)始愿意笑了。

其實(shí)在每次聊天當(dāng)中，我都會(huì)開(kāi)導(dǎo)她，也許是我的開(kāi)導(dǎo)，使她想開(kāi)一些，漸漸走出了心里的迷霧，不再感到悲傷和迷惘。

她沒(méi)有朋友，在她眼里，我就是她唯一的朋友，我們?cè)诎嗬镪P(guān)系也很好。

今天下課，我對(duì)她的作品十分滿(mǎn)意?？吹搅怂兄艽蟮倪M(jìn)步。其實(shí)，她是個(gè)聰明伶俐的孩子。我指出的問(wèn)題，她能很快吸收，并在下一次的作業(yè)或作品中表現(xiàn)出來(lái)改正，這是我少見(jiàn)的學(xué)生情況。

她聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)后，自然十分開(kāi)心。像是鼓起全身勇氣大聲對(duì)我說(shuō)：“姜老師，我會(huì)努力的！”我笑了笑，回頭看著她。她也笑了，但是在我的余光中，看到了班級(jí)里在講臺(tái)上的幾個(gè)女生，眼神中有種羨慕嫉妒恨的感覺(jué)。

隔一天下午，我問(wèn)她，想不想專(zhuān)心學(xué)美術(shù)，轉(zhuǎn)到我的美術(shù)班？

我看她挺有天賦的，于是便想問(wèn)問(wèn)。

她覺(jué)得可以，其實(shí)她早就想了，只不過(guò)之前怕父母不同意，但是她昨晚問(wèn)父母了，她的父母貌似并不在意這件事情，她的父母秉持著一種自由主義———做你想做的，愛(ài)你喜歡的。

于是曉玲便轉(zhuǎn)到了我的美術(shù)班。