上學(xué)已經(jīng)兩三天了，念昔還是一個(gè)朋友都沒有交到，仍舊每天獨(dú)來獨(dú)往。上語文課的時(shí)候，她聽得很認(rèn)真，卻不敢起來回答問題。下課鈴一響，她就馬上拿出沒看完的書默讀起來。剛讀幾句，就眉頭緊皺，因?yàn)樗x書都習(xí)慣出聲讀，而且還習(xí)慣用普通話去讀，可現(xiàn)在是在學(xué)校，又是下課，她不敢讀出聲音。直到她瞥見班里的同學(xué)都出去了，她才放心大膽地讀了，然而，她不知道的是，有一位同學(xué)在將要走出后門時(shí)聽見她讀書的聲音，又折返回來，就坐在她身后的坐位上。

當(dāng)念昔終于將一本書讀完的時(shí)候，她輕松地說道：“還好在大家離開后讀完了，不然會(huì)很尷尬吧？”背后的同學(xué)聽到這句話，唇角微揚(yáng)，用手輕輕拍了一下她，把念昔嚇得一激靈，猛得站起來，掃視四周，“別看了，我就在你后面，想不到吧？哈哈！”聽到這兒，念昔又重新坐了下來，開始寫作業(yè)，“喂，你怎么不理我？生氣了？不至于吧？哎，你叫什么呀？”念昔并沒有轉(zhuǎn)過頭去，而是直接說出她的名字，“哎，你是害羞嗎？轉(zhuǎn)過來看我呀？我還有話問你呢！”念昔拗不過，只好轉(zhuǎn)過去，接著她就看見自己面前坐著一個(gè)扎著高馬尾，臉上掛著笑，穿著很陽光的女生，那女生性格似乎很爽朗，一直纏著她問東問西，出于禮貌，念昔還是耐心地回答了她所有的問題，然后她們竟意外地聊到了一起。

下午念昔也是早早來到學(xué)校，一如既往地坐在座位上看書，忽然發(fā)現(xiàn)桌洞里有一卷不屬于自己的雙面膠，她不知道這是誰的，猶豫了一下，還是鼓起勇氣站起來問：“誰的雙面膠放在我這兒了，我把它放在講臺(tái)上，是誰的誰可以來拿。”班里有幾個(gè)調(diào)皮的男生開始起哄：“哎，這雙面膠不會(huì)是你偷的，現(xiàn)在做賊心虛，所以主動(dòng)交出來了吧？”看著臺(tái)下議論紛紛的同學(xué)，念昔不知道該怎么解釋。“我說你們有完沒完，不知道自己很吵嗎？咱們這有監(jiān)控，不會(huì)自己去看嗎？是沒手還是沒腳??？一幫大老爺們?yōu)殡y一個(gè)女孩子，算什么男人?。俊蹦钗舯贿@氣勢(shì)嚇了一跳，看過去才發(fā)現(xiàn)幫自己說話的就是上午一直纏著自己?jiǎn)栆淮蠖褑栴}的高馬尾女生，窗外的陽光照在她身上，那種溫暖的感覺更強(qiáng)烈。

念昔脫口一句謝謝，高馬尾女生直接站起來，大踏步走向念昔，轉(zhuǎn)頭對(duì)全班同學(xué)說：“今天你們一個(gè)都別想跑，都跟我去監(jiān)控室看看，一定要讓你們心服口服，看你們還敢不敢污蔑我林晶的朋友！”念昔偏頭看著她，心想：“原來她叫林晶?。∥乙悄芟袼粯佑赂夜麛嗑秃昧?！”那些男生聽到要去監(jiān)控室瞬間慫了，但林晶是個(gè)倔脾氣，堅(jiān)決要去“我今天還就要弄明白了，不僅要查出那雙面膠是誰的，還要知道是哪個(gè)不長(zhǎng)眼的把它放在我朋友位上的。”林晶看著小念昔的眼睛，認(rèn)真地說：“我林晶想跟你做朋友，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但我這個(gè)人很好，保證不吃虧，你不說話我就當(dāng)你同意了啊，反正你不同意也得同意！”念昔怔住，心想她還真是強(qiáng)勢(shì)啊，我都沒說話，她自己就替我同意了？不過，這是念昔第一次體會(huì)到快樂，這種被人護(hù)著的感覺，真的很好！

在林晶的幫助下，上午的鬧劇終于結(jié)束了。下午上第一節(jié)課之前，老師走進(jìn)教室，示意大家安靜，然后開口說道：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，今天下午最后兩節(jié)課不上了，我們學(xué)校要舉辦朗誦比賽，誰有興趣可以來報(bào)名啊?！卑嗉?jí)里頓時(shí)一片歡呼。就在這時(shí)，林晶突然舉手，接著站起來對(duì)老師說：“老師，這次比賽，我跟你舉薦一個(gè)人，保準(zhǔn)拿下第一！”老師一聽，來了興趣，挑眉道：“哦？你要舉薦誰??？”看到林晶嘴角的壞笑，念昔忽然有一種不好的預(yù)感，果然，下一秒，林晶就指著念昔說她就是自己要舉薦的人，念昔轉(zhuǎn)頭給了林晶一個(gè)白眼，林晶卻直接無視，還給她回了一個(gè)加油的手勢(shì)。念昔站起來，聲音很輕：“老師，我不會(huì)朗誦，我肯定不行！”念昔話音剛落，林晶就來拆臺(tái)：“老師，你別信她的話，她就是不想去而已，她讀

書的聲音我聽到過，別提多好聽了！”念昔氣得咬牙切齒，卻只對(duì)上林晶調(diào)皮的鬼臉。老師也說重在參與，還讓念昔現(xiàn)場(chǎng)讀了一段課文，把全班同學(xué)都震撼到了，紛紛羨慕到：“我去，你這什么神仙嗓音?。客淄椎牧w慕好吧！”聽著老師和同學(xué)的夸贊，念昔害羞得用課本捂著臉，快速得坐下。老師也收拾好課堂紀(jì)律，開始上課。

盡管念昔對(duì)天祈禱了一次又一次，但是最后兩節(jié)課還是到了，念昔拿著老師給的朗讀稿，忍不住在心里給老師一個(gè)白眼，這么長(zhǎng)的稿子，不是有時(shí)間限制嗎？還給我這么長(zhǎng)的一份，老師她存心的吧？說曹操曹操到，老師突然推門而入，念昔嚇得一哆嗦，弱弱地問：“老師，您剛才什么都沒聽到，對(duì)吧？”老師一頭霧水，問：“我剛才應(yīng)該聽到什么嗎？”“不，不應(yīng)該！”念昔回話到?！案遄幼x得怎么樣了？待會(huì)兒就該你上臺(tái)了哦！”老師一說話，念昔那剛從嗓子眼吊下去的一顆心此刻又重新提到了嗓子眼，在聽到老師是關(guān)心她有沒有認(rèn)真讀稿子的時(shí)候，才徹底放下，在心里對(duì)著老師又是一頓語言輸出。但面上乖巧非常：“嗯，讀得很流利了，就是有點(diǎn)緊張?！崩蠋焺傁氚矒崮钗舻那榫w，就被門外的校長(zhǎng)叫去準(zhǔn)備比賽的獎(jiǎng)品去了，念昔看著老師離開的背影，默數(shù)：3、2、1然后面前那道門輕輕地關(guān)上了，念昔終于松一口氣。

只是，下一秒，被關(guān)上的門又再次打開，念昔猛得抬頭，林晶高挑的個(gè)子擋住了從門外射進(jìn)來的陽光，她就那樣站在門口，一臉的笑意。念昔松了口氣：“原來是你啊，嚇?biāo)牢伊耍疫€以為……”“以為什么？以為我是老師？”“你怎么知道？”看著念昔心虛的樣子，林晶失笑，片刻后，才說：“因?yàn)槟懔R老師的時(shí)候，我剛準(zhǔn)備進(jìn)來，所以無意間就聽到了，之后老師進(jìn)來找你的時(shí)候，我偷偷躲在樓梯口那了?！蹦钗袈犕?，頓感無語。還是林晶自己岔開話題：“哎，不說這個(gè)了，這次你得感謝我啊，讓你有一個(gè)大放異彩的機(jī)會(huì)，我相信你可以的，加油！”念昔把嘴抿了抿，然后清晰地吐出一個(gè)字：滾！學(xué)校大喇叭也在這時(shí)響出念昔的名字，林晶識(shí)趣地說：“好了，我滾了啊，你別緊張，我會(huì)在臺(tái)下注視你的！”念昔腹誹：“我怎么交了一個(gè)這么損的朋友呢？

雖然上臺(tái)之前，念昔已經(jīng)做好了心理建設(shè)，但是真正走到臺(tái)上的時(shí)候還是好緊張，“大……大家，下午……下午好，我是念昔”“念昔念昔！”聽到這聲歡呼的念昔很詫異，她的眼睛掃過臺(tái)下的觀眾，很輕易得看清楚了是誰在歡呼：林晶，而且很賣力，班上的同學(xué)似乎也被感染了，一齊瘋狂地喊著“念昔”，全體同學(xué)不約而同地用手捂住耳朵。念昔此時(shí)恐怕已經(jīng)忘記了害怕，她迅速調(diào)整狀態(tài)，工整的字從她的嗓音飄出，就像歌曲一樣，每一處感情的處理，都恰到好處，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)頓時(shí)引得一陣更大的歡呼，那些捂著耳朵的同學(xué)也不自覺地垂下手去，完全沉浸在這美妙的旋律之中，而念昔在讀完稿子之后，發(fā)現(xiàn)一切比想象中要容易嘛，她淡定從容地鞠躬下臺(tái)，正面迎來林晶的擁抱，“你看，我就說你一定行的嘛，這不，第一一定是我們的！”

很快，比賽接近尾聲，參賽的同學(xué)已經(jīng)做好了上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的準(zhǔn)備，念昔心里興奮、激動(dòng)與緊張交織在一起，在聽到自己得了一等獎(jiǎng)時(shí)全部化作喜悅。這次，走在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的念昔又多了幾分從容淡定。頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品的人正是語文老師，念昔從老師手里接過獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，老師回給她一個(gè)挑眉的表情并贈(zèng)之以微笑。

經(jīng)歷了一天的波折，回到家的念昔將獎(jiǎng)狀折疊起來，放到一個(gè)精致的盒子里，貼上一張便利貼，并在上面寫到：我收獲了一個(gè)性格開朗的朋友，她發(fā)現(xiàn)了我的閃光點(diǎn)，還以自己的方式鼓勵(lì)我，讓我知道原來我也并非一無是處，盒子里這份榮譽(yù)，不止屬于我，更屬于她！