電磁感應(yīng)

約瑟夫說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，教室的前三排都屬于我，他們從第四排開(kāi)始坐，盧卡斯坐第四排——離我最近。

我知道該如何讓他們快速對(duì)理工類(lèi)老師增添一點(diǎn)點(diǎn)好感，那就是順著他們的心意做開(kāi)場(chǎng)白，像這句“我知道你們大部分人都是不得已服從了系統(tǒng)的安排”是少不了的。

“哪有，老師。”盧卡斯大聲回應(yīng)，“我們可喜歡電磁了！”

臺(tái)下傳來(lái)學(xué)生們用鼻子發(fā)笑的聲音，他把他們逗笑了。我應(yīng)該早點(diǎn)兒想到他不上專業(yè)課就是個(gè)刺頭。

“是啊老師，我是真的想修電磁學(xué)?！闭f(shuō)話的是一位坐在盧卡斯斜后方的女生，她看起來(lái)年齡很小，如果不是波羅派大學(xué)沒(méi)有少年班我準(zhǔn)會(huì)把她當(dāng)成小孩子。

我像指揮家在樂(lè)曲結(jié)尾做的那樣示意他們安靜：“謝謝大家對(duì)我這門(mén)課的認(rèn)可。只要大家這學(xué)期好好配合我，我相信你們一定能順利通過(guò)考核的?！?/p>

然后就是冗長(zhǎng)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)、讀PPT的過(guò)程，還有及時(shí)打斷接話茬的盧卡斯，以防他把我所講的帶進(jìn)更深?yuàn)W的地方，選修課只要讓學(xué)生們學(xué)點(diǎn)兒皮毛就好了。

在我鄭重地阻止他后，他下課是這么解釋的：“您不覺(jué)得整堂課只有我聽(tīng)得懂您在說(shuō)什么是一件很有趣的事嗎？”

“我的任務(wù)是教會(huì)大部分人，不是單獨(dú)對(duì)你的拔高訓(xùn)練?！?/p>

“您什么時(shí)候和我單獨(dú)訓(xùn)練呢？老師應(yīng)該幫助學(xué)生?！?/p>

“你很優(yōu)秀，不需要。”我深知我無(wú)法和他單獨(dú)呆在一起，或是單獨(dú)只有我和他做某件事，因?yàn)闃O有可能我控制不了自己，從而發(fā)生一系列不可挽回的噩夢(mèng)。像從他的頸窩一路親吻到腳后跟諸如此類(lèi)的，絕不能發(fā)生。

周五的晚上，我收到了我讓盧卡斯寫(xiě)的文獻(xiàn)綜述。我已經(jīng)反復(fù)將它讀了三遍，它仍完美得無(wú)可挑剔。我想他的才能多半是得益于他的院長(zhǎng)爸爸，天賦是一方面，赫爾曼能教的是學(xué)習(xí)能力。

我想象他敲下這四千多個(gè)字時(shí)的樣子，他是一口氣敲完還是邊找資料邊思索呢？他的手指落在鍵盤(pán)上時(shí)也是像彈鋼琴那樣靈活自如嗎？指尖是粉紅色嗎？他是否會(huì)在電腦前對(duì)我額外的作業(yè)抱有不滿呢？

如果他的手指落在別的地方，別的需要它、渴望它的地方，他掌心的紋路會(huì)滲出汗嗎？他修長(zhǎng)的、白里透紅的手指，他是否愿意與我十指相扣，只是填滿指間四個(gè)縫隙，讓我也染上他手心里的分泌物。

都是想象，只能是想象，我很清楚。

我看到皮埃爾和瑪麗相擁而眠——我的兩只布偶貓，才發(fā)覺(jué)時(shí)間已經(jīng)很晚了。我不知為何在盧卡斯的文字上花了那么長(zhǎng)時(shí)間，像是收獲了我向盧卡斯索要的禮物，我想看一遍兩遍三遍四遍都不夠，我要一直把它拿在手里把玩。但我必須睡覺(jué)了，第二天有更重要的事，我不希望在扮演盧卡斯的“戀人”時(shí)還頂著兩個(gè)黑眼圈，我要做好完美伴侶，協(xié)助他讓那位安德魯知難而退。

一早起來(lái)我就洗了澡，不確定穿哪件衣服合適，我試了很多套，但它們看起來(lái)差別不大，我在深藍(lán)色、黑色、藏青色中難以抉擇，直到刮胡子時(shí)我才明白我糾結(jié)的原因——不知道穿哪件和盧卡斯比較搭配。我洗掉剃須泡，如果他需要我表演一個(gè)吻，那么這樣一來(lái)我生長(zhǎng)了一晚上的胡須就不會(huì)扎到他。想到我普普通通的面部清潔不僅會(huì)讓我看起來(lái)得體，而且對(duì)他也有好處，我便更樂(lè)意進(jìn)行這些日常繁瑣的行為了。

我是否應(yīng)該問(wèn)問(wèn)他今天穿什么？然而我意識(shí)到不見(jiàn)面的時(shí)候我和他的聯(lián)系方式只有郵箱，他的電話、他的Adopte un mec、他的臉書(shū)、他的ins我通通不知道。他和我一樣是每天定時(shí)檢查郵箱嗎？我早上聯(lián)系他，他會(huì)不會(huì)晚上才看到？如果我的消息石沉大海，等他晚上檢查郵箱時(shí)就會(huì)知道他把他的老師晾了整整一下午，即便整個(gè)下午他們都在一起。

我上號(hào)翻看他以前回復(fù)我的時(shí)間，有時(shí)秒回，有時(shí)過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，那么即使他在他的最長(zhǎng)限度回復(fù)我，應(yīng)當(dāng)也能趕在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前。

選擇收件人，正文輸入：你今天穿什么？

刪掉。

輸入：我們是否要穿得搭配一點(diǎn)？

光標(biāo)移到最前面，加上：你的綜述我看了，寫(xiě)得不錯(cuò)。關(guān)于今天的音樂(lè)會(huì)，我想問(wèn)問(wèn)

字斟句酌，我該怎么和他談學(xué)習(xí)之外的事？向他開(kāi)口簡(jiǎn)直是一種酷刑，話題的發(fā)起者從來(lái)都不是我，我更擅長(zhǎng)做終結(jié)者。他的分享我都仔仔細(xì)細(xì)讀過(guò)，可我只敢回復(fù)他在學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，我只敢裝作沒(méi)去翻垃圾郵件，我害怕看見(jiàn)他的ID又怕他的ID不出現(xiàn)，前段時(shí)間的我根本想象不到，現(xiàn)在我會(huì)對(duì)沒(méi)加備注的字母串了如指掌。

“叮。”我收到了新消息。

我把正在編輯的郵件存進(jìn)草稿，查看了他的消息。

他單手插兜，穿著深藍(lán)色西裝，眼眸低垂看著舉在胸前的手機(jī)，迷人的對(duì)鏡自拍，他絕不會(huì)知道我是多么迷戀他玲瓏的鼻子和小巧的嘴巴。配文是：

「我今天穿這個(gè)??」

這個(gè)流汗的表情到底什么意思？他這樣穿很熱嗎？每次都附著這個(gè)表情，已經(jīng)入秋了他還是很熱嗎？

右鍵保存圖片，收藏該郵件。

實(shí)際上，我很高興他及時(shí)來(lái)信，我開(kāi)始相信我們可能真的是心有靈犀的，他讓一位不知如何向?qū)W生開(kāi)口的老師幸免于難。給學(xué)生布置任務(wù)不難，難的是我該怎么說(shuō)才能掩飾我對(duì)他的癡迷、佯裝我是正常的老師。我也納悶為何即使他從來(lái)得不到我的回復(fù)依然勤勤懇懇地分享他的靚照，然而我已經(jīng)度過(guò)這段時(shí)光，我可以先告訴大家，他在晚上給了我答案，毫無(wú)疑問(wèn)，我再一次落荒而逃，比過(guò)去我經(jīng)歷的任何一個(gè)尷尬場(chǎng)景都狼狽。

我提前了半小時(shí)到劇院門(mén)口，檢票前五分鐘我看到他騎著摩托車(chē)來(lái)了，西裝配機(jī)車(chē)。

我下了車(chē)找他匯合，帶上剛剛放在副駕駛的雛菊——進(jìn)入角色，廣場(chǎng)的鴿子一點(diǎn)兒也不怕人，要走到他那里，我得時(shí)刻注意不踩到它們，還要避免它們撞上我。他靠著黑色的摩托車(chē)歪頭看我，一群又一群的鴿子從我眼前飛過(guò)，我怕它們不小心拉在我身上，所以我的每一步都小心翼翼，我和他都穿了深藍(lán)色，沾上鳥(niǎo)類(lèi)排泄物將十分明顯，他笑了，露出了他標(biāo)志性的調(diào)皮虎牙。我是否可以借今日時(shí)機(jī)添加他其它的聯(lián)系方式——他們年輕人常用的那種，但轉(zhuǎn)念一想，好像今日過(guò)后我們也不再會(huì)有學(xué)術(shù)之外的交流，我已經(jīng)跟他強(qiáng)調(diào)了這是最后一次我扮演他的戀人，從此我只是老師，他只是我的學(xué)生。

他接過(guò)我的雛菊，深深嗅了一下，挽上我的胳膊：“謝謝親愛(ài)的?！?/p>

他演得可真像。

“能去見(jiàn)你的朋友了嗎？”

他的胳膊能碰到我胸口的側(cè)面，真希望他千萬(wàn)不要感覺(jué)到我心跳如鼓。他根本不知道，自那天起我的身體每時(shí)每刻都準(zhǔn)備著和他合為一體，一旦我們當(dāng)中有人越界，后果將不堪設(shè)想。每一天、每一秒、每一次他在我身旁，我都經(jīng)歷著上天賜予的磨難。我在心里默念職責(zé)，覺(jué)得這個(gè)世界孤獨(dú)空曠到?jīng)]有回響，好像這世上獨(dú)我一位老師陷入這種困境，無(wú)人拉我上岸，無(wú)人教我何去何從。

我們從后面的樓梯進(jìn)了觀眾席，他領(lǐng)著我走向我們的座位，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了那個(gè)皮膚蒼白的男孩——他的白發(fā)反光，他旁邊還坐著另一個(gè)人。

“之前見(jiàn)過(guò)的，這位是安德魯·克雷斯，這位是威廉·艾利斯，這位是我的愛(ài)人?！彼D了頓，“阿爾瓦·洛倫茲?！?/p>

天曉得我愛(ài)慘了這個(gè)稱呼！我恨不得現(xiàn)在就抱著他轉(zhuǎn)上兩圈！我的前半生究竟要怎樣行善積德才能親耳聽(tīng)到他這樣介紹我！可他的依靠、他輕挽我的順從、他海浪白沙的味道，還有那個(gè)看不出情緒的安德魯，這些無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我這只是逢場(chǎng)作戲罷了。我有點(diǎn)兒后悔對(duì)他下了最后通牒，要是安德魯再糾纏不休，我是否還有陪他演戲的機(jī)會(huì)呢？聽(tīng)他再說(shuō)一次“我的愛(ài)人”，前提是我們都知道這是劇本。好在都是假的，我仍然是好老師，好得不能再好了。

我輕輕吻了他的額頭，以此向他的朋友們問(wèn)好。相互握手后我們便入座了。

盧卡斯遞給我一張節(jié)目單，里面我眼熟的曲目大多來(lái)自古典主義時(shí)期，演奏者是意大利的某個(gè)樂(lè)團(tuán)，他們這一站在巴黎表演。

安德魯是否喜歡古典樂(lè)我不知道，那個(gè)威廉……總之，讓我相信他喜歡樂(lè)曲相當(dāng)困難，他看起來(lái)像剛從球場(chǎng)出來(lái)，倉(cāng)促地把自己塞進(jìn)一套禮服就趕來(lái)了，好像他們相約在這里聚會(huì)完全是盧卡斯的意思。盧卡斯是懂音樂(lè)的，他還會(huì)作曲呢。

觀眾席上方的燈倏的滅了，一道亮光投向舞臺(tái)上的紅色幕布，帷幕緩緩移向兩邊，里面持各式樂(lè)器的駕馭者已“劍拔弩張”。

指揮家朝四面八方都鞠了一躬，他用指揮棒示意同類(lèi)的樂(lè)器調(diào)音。

雙簧管定音后，盧卡斯小聲向我逐個(gè)介紹：

“先是巴松、長(zhǎng)笛、短笛、單簧管。”

“小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)?！?/p>

“小中大低音提琴，那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的是他們的小提琴首席也是副指揮，安東尼奧，人稱‘小帕格尼尼’……”

我對(duì)臺(tái)上的著名表演者并不感興趣，我唯一享受的是，我們置身黑暗，光線從前方照來(lái)，我在他的側(cè)面凝望他的光影與明眸，還有他喋喋不休只說(shuō)給我聽(tīng)的耳語(yǔ)。

我可以短暫地忘記我們的身份，此時(shí)只作為淹沒(méi)在人海里的戀人。

盧卡斯注意到了我的目光：“看我做什么？看安東尼奧啊，等他回意大利你就看不到了。”

你如此美麗，我心馳神往。

我沒(méi)有告訴他，也不可能告訴他，我轉(zhuǎn)向舞臺(tái)，裝作無(wú)事發(fā)生。

“我知道了?！彼麥惖轿叶呡p笑道，“你現(xiàn)在愛(ài)我?！?/p>

他口中的單詞飄進(jìn)我的耳朵，我的頭像剛從微波爐里拿出來(lái)，它肯定比熟透的蘋(píng)果還鮮艷，好在黑暗中我不用擔(dān)心被他看見(jiàn)。

“當(dāng)然，我親愛(ài)的盧卡斯?！蔽业淖齑礁采纤慕廾悬c(diǎn)兒刺撓，但我想親吻他的上眼瞼。安德魯在看我們，我只是做給他看。

我專心聽(tīng)了一會(huì)兒樂(lè)曲，音樂(lè)會(huì)進(jìn)行到某個(gè)部分時(shí)他用小拇指輕撓我靠近他那邊的手背。

“拉手?！彼畹?。

“怎么了？”我牽住了夢(mèng)寐以求的手，它光滑細(xì)膩得像小姑娘——雖然我已經(jīng)忘了那種感覺(jué)。

“Piano Concerto No.2 In F Minor，這一段是‘情人的畫(huà)像’?！彼÷暯庹f(shuō)，“肖邦創(chuàng)作這段的時(shí)候正暗戀康斯坦亞，著名的作曲家的愛(ài)戀，我們手拉手聽(tīng)完。”

這首鋼琴協(xié)奏曲逐漸從恢宏到纏綿，盧卡斯告訴我，現(xiàn)實(shí)中的肖邦根本不如曲子里那樣無(wú)畏愛(ài)意傾瀉，他從未表露感情，這段暗戀始終沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果。

“我才不會(huì)像他那樣，如果是我，我就拉著他的手，他哪兒也別想去，我要不停地告訴他我愛(ài)他?！彼e著我們相握的手，與我對(duì)視，比宣誓時(shí)還莊嚴(yán)。

一定是舞臺(tái)上的節(jié)拍干擾了我的心跳，或者是由于和他拉手我有些緊張，不可能是他說(shuō)的話、他看著我的眼睛、他認(rèn)真的表情觸動(dòng)了我。他是故意說(shuō)給我聽(tīng)嗎？還是只是表達(dá)簡(jiǎn)單的“聽(tīng)后感”？如果他想再對(duì)我說(shuō)一些感人肺腑的話，那么只限今天，我洗耳恭聽(tīng)。

機(jī)會(huì)很快就送上門(mén)了，中場(chǎng)休息時(shí)樂(lè)團(tuán)指揮宣布將與觀眾進(jìn)行一場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)。

他操著一口意大利味兒的法語(yǔ)：“有沒(méi)有哪位女士或先生愿意上臺(tái)為我們演奏一段呢？隨便選用什么樂(lè)器，古典樂(lè)或流行曲，演奏什么都可以，我們樂(lè)團(tuán)的其他人都會(huì)為您伴奏的。機(jī)不可失，您難道不想體驗(yàn)安東尼奧為您拉小提琴嗎？”

“我愿意我愿意！”盧卡斯揮舞雙手，比任何人都積極，毫無(wú)疑問(wèn)他被請(qǐng)上舞臺(tái)。

“我來(lái)彈鋼琴可以嗎？”

“當(dāng)然可以。”

“彈什么都行？”

“沒(méi)錯(cuò)。”

我已經(jīng)知道他要彈什么了，如果我們心有靈犀，他一定會(huì)選那首的，那首他寫(xiě)的《獻(xiàn)給洛倫茲》。

然后我看著他一頭扎進(jìn)光明，正襟危坐，手指翻飛，在我記憶中樞徜徉的音韻從序曲開(kāi)始響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng)。隨后其他管樂(lè)弦樂(lè)依次加入，他們?cè)谂浜媳R卡斯的同時(shí)還表現(xiàn)了新的想法，各種樂(lè)器融合后仍然保持和諧美好，不變的是鋼琴上的主旋律，那串綿綿不絕的機(jī)械波再一次深入我心。

曲畢，掌聲經(jīng)久不息，他可真耀眼，我想。

如果人們都喜歡他，我是否也能混入其中，做他偷偷雀躍的“小迷弟”？最保險(xiǎn)的做法是喜歡一個(gè)大家都喜歡的人，看來(lái)我的選擇沒(méi)錯(cuò)，那就再在心里蓋一層土吧，我對(duì)他的感覺(jué)可不止喜歡，而我絕不能那么做。

按照慣例盧卡斯還得在臺(tái)上回答一些問(wèn)題或者發(fā)表感想，而我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他沐浴在燈光下、話語(yǔ)通過(guò)揚(yáng)聲器傳遍每個(gè)角落，我無(wú)論如何都不能裝聾作啞了。謊言也好，演給安德魯也罷，我都全力配合他，看在最后一次的份上，希望沒(méi)有人戳穿演員的真情流露吧。

“這首曲子是獻(xiàn)給我的愛(ài)人的，我祝他身體健康、工作順利?！?/p>

“他來(lái)了嗎！燈光！”

“他在那兒，愛(ài)你阿爾瓦！”他送我一個(gè)飛吻。

我被圈在一束光里，那一瞬間有些刺眼。

我邊微笑點(diǎn)頭邊揮手，仿佛我真的是盧卡斯的愛(ài)人。都已經(jīng)做到這種程度了，安德魯再蜂纏蝶戀就不禮貌了。

“先生，一起上來(lái)合個(gè)影吧！”指揮邀請(qǐng)道，“你們倆一起。”

我抬頭看見(jiàn)他在聚光燈下綻放的笑顏，于是從座位起身，挺了挺肩，簡(jiǎn)單整理著裝，昂首闊步，走向我的天堂。

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