“設(shè)身處地的想，若我是你，同樣也會(huì)做出這樣的選擇。只是你覺(jué)得若是如此輕縱了他，會(huì)讓別人覺(jué)得你馬文才是個(gè)好脾氣的人，得罪了也無(wú)所謂，所以由我來(lái)開(kāi)這個(gè)口是最好的，既可以保住你的威風(fēng)，又能讓雙方有臺(tái)階下，還能讓王藍(lán)田欠我一個(gè)人情。一舉三得，馬公子當(dāng)真是好打算?！?/p>

　　馬文才想起祝英臺(tái)那義憤填膺的樣子，再看著眼前溫婉如水、云淡風(fēng)輕的文婠，心中更是泛起一絲甜蜜，忍不住握住了她的手。

　　“知我者，子玄也，我縱使有千般智謀、萬(wàn)種計(jì)策，若無(wú)你這般深諳我心的知己配合，終究也是無(wú)用。我馬文才三生有幸，才能得你這般善解人意，又聰慧過(guò)人的賢……賢友相伴?！?/p>

　　文婠不著痕跡地抽回自己的手?！罢嫫婀?，你馬大少爺從什么時(shí)候開(kāi)始，變得這么會(huì)說(shuō)話(huà)了？”

　　“我一直都很會(huì)說(shuō)話(huà)，只是那些人不配聽(tīng)我說(shuō)好話(huà)?！瘪R文才有些意猶未盡地收回了手?！叭绻阆矚g聽(tīng)，我今后大可每日都變著花樣與你說(shuō)。”

　　文婠連忙婉拒?！榜R少爺美意，在下心領(lǐng)了。但您這等文采，還是應(yīng)該用在研習(xí)詩(shī)詞歌賦上，留給世間更多傳世佳作吧?！?/p>

　　結(jié)果幾天后的詩(shī)詞課上，尚未等到馬文才施展其詩(shī)才，她倒是被迫出了個(gè)風(fēng)頭。

　　說(shuō)起來(lái)也不知道是誰(shuí)倒霉，授課的陳子俊正在訓(xùn)誡學(xué)子們不要沉迷于濃詞艷句之時(shí)，途徑祝英臺(tái)身邊，卻不慎將夾在書(shū)頁(yè)間的情詩(shī)掉落。恰巧被坐在后排的秦京生撿到。

　　秦京生立時(shí)便抑揚(yáng)頓挫地誦讀起來(lái)。文婠看著陳子俊那副慌張的模樣，當(dāng)場(chǎng)就知道作者是誰(shuí)了，沒(méi)想到秦京生話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，卻說(shuō)是祝英臺(tái)寫(xiě)的。

　　莫名被扣了一口鍋的祝英臺(tái)自然不認(rèn)，可秦京生卻言辭鑿鑿地說(shuō)就是在她身邊撿到的，若非她所寫(xiě)，又有誰(shuí)能是這首詩(shī)的主人呢？陳子俊見(jiàn)有人背鍋，也毫不猶豫地將責(zé)任推到了祝英臺(tái)身上，企圖借此擺脫自身的嫌疑。

　　祝英臺(tái)雖然百口莫辯，但是無(wú)論如何都不肯承認(rèn)，眼看著氣急敗壞的陳夫子就要借此強(qiáng)行處罰祝英臺(tái)，文婠到底還是聽(tīng)不下去，舉手承認(rèn)是自己寫(xiě)的。

　　此話(huà)一出整個(gè)學(xué)堂都炸了鍋，眾人課也沒(méi)心思上了，興致勃勃地探討起文婠這首詩(shī)究竟是為誰(shuí)寫(xiě)的。

　　秦京生嘴角勾勒出一抹狡黠的笑容，戲謔道：“這還用問(wèn)嗎？既然出現(xiàn)在誰(shuí)身上，自然就是贈(zèng)給誰(shuí)的了！何子玄、祝英臺(tái)，我早就覺(jué)得你們之間有不可告人的關(guān)系，現(xiàn)在物證都有了，你們還不承認(rèn)嗎！”

　　文婠對(duì)此嗤之以鼻，直接翻了個(gè)白眼?！澳銈冇眠@心思去讀書(shū)，哪還有什么事是不成的？我就坐在祝英臺(tái)前面，適才陳夫子路過(guò)時(shí)，不慎將我掉落的詩(shī)稿帶到了她的身旁罷了。再者說(shuō)，憑什么情詩(shī)就一定要送給別人？我這么一個(gè)血?dú)夥絼偟拇笮』镒?，偶爾春心萌?dòng)抒發(fā)一下情感，又有什么不可以的呢？”