剛剛問莫林問題的同學(xué)，連忙站起來一臉抱歉的樣子，看著莫林說：“這是我的錯好奇問太多了，導(dǎo)致莫林的注意力在我這，光想著回答我的問題了，在這里給大家道個歉?。∠麓我欢ㄗ⒁庖幌?。”

又轉(zhuǎn)身看向老師嚴(yán)肅的說：“老師，現(xiàn)在這情況我也有錯，不管在內(nèi)個角度看問題，有我的因素在影響了莫林。

側(cè)面也說明了：莫林很有禮貌，會認(rèn)真思考別人的問題，并給予自己最真實的回答。也知道老師您沒有怪罪的意思，還是覺得有必要提一下，畢竟有錯能改也很重要?！?/p>

語文老師看這情況，大家都意識到了自己錯誤，就也沒在說什么了。

笑著打圓場說：“好了，我知道你們都不是故意的，我也沒有怪你們的意思，知錯能改當(dāng)然是好事情。

我也知道莫林非常有個人魅力，大家都不用為這件事道歉，咱們這個話題就過了，莫林繼續(xù)回答你的問題?！?/p>

聽完語文老師的話，莫林瞬間露出了笑容，無聲地望著剛剛那個同學(xué)說謝謝，兩個人都想相視一笑。

莫林就繼續(xù)回答問題，看著大家說：“對于文章中，我最喜歡的句子是：我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

對于這一段文字，認(rèn)為非常有意思，也可以深刻地感覺到作者對讀書的喜歡。即使面對這樣的情況，也能保持著對讀書的熱愛，依然清晰的堅持自己閱讀，被作者這份熱愛所感染。

分析起來這段文字，就是運(yùn)用了動作描寫，來側(cè)面反映書店里的生意很好，才會有這么多人在這里。即使是這樣的情況，我還是對讀書如饑似渴，更能體現(xiàn)作者對讀書的熱愛。

也是這段文字吸引了我，和我的情況下恰相反，對于各種事物都不是很吸引我，沒有非常喜歡干的事情。

作者的這份情感，我很羨慕同時也向往，希望之后的生活，能找到我所喜愛的興趣所在。更多的發(fā)掘不一樣的地方，能一直吸引我前進(jìn)的動力，為這繼續(xù)堅持下來一定很酷。”

班里響起了掌聲。

也有同學(xué)就發(fā)言說：“有一句愛因斯坦的名言就說得很好，興趣是我們最好的老師！

自己能一直堅持下去，保持一定的熱情，能迅速調(diào)整狀態(tài)面對逆境，能得到很大的滿足感。那么這一方面的事情，就是你的興趣所在，熱愛自己所熱愛的事物吧！

青春就這么短暫，學(xué)生時代的美好就是轉(zhuǎn)瞬即逝，發(fā)揮著我們這一代的熱情活力，更積極向上的面對生活吧！

也像莫林說的那樣，慢慢發(fā)掘自己的興趣所在，更多的去堅持熱愛它，總有一天它也會奔向你。畢竟時間在哪里，結(jié)果就會開在哪里?！?/p>

掌聲再次響起。

語文老師笑著說：“我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)，大家的文采都非常好，發(fā)言非常適合你們這個年齡段，會站在你們年輕一代的角度去思考。

所思考的問題充滿正能量，給予大家好的引導(dǎo)，鼓勵著大家一起前進(jìn)。

不過話說回來，莫林的回答非常準(zhǔn)確，大家回答都很不錯，看來有認(rèn)真思考問題。好了，看來這一部分大家都沒有問題了，那我們繼續(xù)進(jìn)行下一項內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！?/p>