聽(tīng)到于都說(shuō)到這里，我抬起頭看了下班里的情況，都低頭認(rèn)真記筆記。

抄在書上空白的位置，把這種題的答題方式記下，留住下次遇到類似的題，按照這個(gè)套寫答案。

于都接著說(shuō)：“剛說(shuō)完解答這道題的方法，現(xiàn)在我們按照我剛剛說(shuō)的方法，來(lái)解答我們現(xiàn)在的這個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)是分析它本身的意思，那就是偷；

第二個(gè)是分析它在文中的意思，那就是在這里用作動(dòng)詞的含義偷偷地；

第三個(gè)是分析它在這里不同的用意，拋開(kāi)詞意在這里的含義，來(lái)說(shuō)就是特指自己。

答案有三個(gè)：偷；偷偷地；特指自己?！?/p>

隨著于都的話音落下，班里響起了掌聲。

現(xiàn)在不用老師公布，標(biāo)準(zhǔn)答案已經(jīng)出來(lái)了，慢慢班里的爭(zhēng)議聲也沒(méi)有了。剛開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)答案沒(méi)出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題有四種答案，大家也對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，知道自己的問(wèn)題出在了哪里。

只有一部分人答案是正確的，其他的要么就是只分析了一個(gè)含義，要么就是只分析了它本身的含義。

其他三種答案，多多少少都漏了一部分，導(dǎo)致答案不全有點(diǎn)問(wèn)題。不過(guò)現(xiàn)在好了，于都給我們不僅講了，這道題的答案。

還告訴了我們，這道題標(biāo)準(zhǔn)做法，以后就可以按照這個(gè)格式去套。

隨著我們的掌聲停下，語(yǔ)文老師的掌聲再次響起，并不由得贊嘆道：“于都對(duì)于這道題的答案，回答的非常準(zhǔn)確，做題的方法也直接告訴大家了。

以后遇到這類的題型，就可以按照他給的那個(gè)格式去回答，不愧是于都我們語(yǔ)文課上的答案標(biāo)尺。

雖然這道題很簡(jiǎn)單，大家多多少少都做出來(lái)了，不過(guò)答案并不標(biāo)準(zhǔn)。于都講解很詳細(xì)，比我直接給大家公布答案，要實(shí)用很多等于是：授人以魚不如授人以漁。

他給你們的方法也是通俗易懂，更多的是去站在你們自己的角度，去解釋這個(gè)問(wèn)題的答案。比我站在我這個(gè)角度，去給你們講好太多了，更方便你們?nèi)ダ斫庥涀　?/p>

答案也就不用公布了，對(duì)照于都的答案就可以了，那這道題我們就等于過(guò)了?！?/p>

于都聽(tīng)到語(yǔ)文老師這么說(shuō)，瞬間臉上無(wú)比的自豪，那表情都快溢出來(lái)了。一直以為他是含蓄的人，沒(méi)想到他也有這樣的一面，不知道什么時(shí)候嘴角上揚(yáng)起來(lái)。

由于，我一直盯著于都，注意到我的目光，望向了我時(shí)剛好在笑。一臉疑惑地看著我，仿佛在質(zhì)問(wèn)我為什么在笑，很明顯我的那個(gè)笑是在笑他。

在他看我的那一瞬間，笑容已經(jīng)揚(yáng)起來(lái)了好久，那么短的時(shí)間也收不住??！我意識(shí)到自己笑的時(shí)候，也是他感覺(jué)到我的目光，下一刻要轉(zhuǎn)頭的時(shí)候。

瞬間感覺(jué)非常無(wú)奈，這段時(shí)間怎么經(jīng)常被誤會(huì)，不是在誤會(huì)的路上就是在解釋。現(xiàn)在也完全被誤會(huì)了，完全沒(méi)有意識(shí)到自己笑，還被正主逮了個(gè)正著。

就只能無(wú)聲地看著于都解釋：我剛剛的那個(gè)笑，完全沒(méi)有嘲笑的含義，我自己都沒(méi)有意識(shí)到我笑了。

不過(guò)，你的表情也太明顯了吧！沒(méi)有想到你還有這么一面，感覺(jué)不像是你平時(shí)做事的風(fēng)格，這么放肆的笑還是頭一次看到。