語文老師的話音剛落，班里安靜了不少，沒有想到語文老師。把我們的想法看得透透的，分析的非常準(zhǔn)確，我們心里想的什么。

慢慢的沉默了幾秒之后，有人主動(dòng)打破班級(jí)的平靜，看著語文老師說：“不是我說??！語文老師，你剛剛的發(fā)言，感覺我們就是同齡。

直接說得就是我們想的內(nèi)容，這讓我們都不敢隨便說話了，大家這幾秒的安靜。完全驗(yàn)證了，我們心里想的東西，真是太意外了。

在我們印象中，不管是哪個(gè)年齡段的老師，很多時(shí)候都不會(huì)站在，我們角度去思考問題。也不是說沒有人情味，不過更多的老師是遵循規(guī)則，來教育我們教我們知識(shí)。

很少有老師會(huì)放下姿態(tài)，和朋友一樣，跟我們相處完全沒有架子。不管怎么說？就是感覺老師，你真的非常親切。

真不可套的話，從我們班級(jí)中，剛剛的反應(yīng)就能說明了，你的猜想完全正確。

符合我們班級(jí)中，大部分人的想法，我不可否認(rèn)的是：我剛剛說的觀點(diǎn)，肯定是有人不贊同的。

畢竟每個(gè)人都有自己的看法，我不能改變其他人的思想，就努力的做好自己就好了。我也沒有那么大的能力，去刻意糾正別人錯(cuò)誤思想，我自己做不到影響別人。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我自己都很迷茫，不知道自己對(duì)還是不對(duì)，不過我心中會(huì)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，來衡量問題的對(duì)錯(cuò)。

老師，你真的不用在意，我們剛剛產(chǎn)生的反應(yīng)，繼續(xù)進(jìn)行你的講課環(huán)節(jié)就可以了?！?/p>

好好好，都會(huì)在老師面前刷存在感了是吧！平時(shí)要多不配合工作，有多不配合做工作，一到關(guān)鍵時(shí)刻場(chǎng)面話一套一套。

那是張口就來，紅單的老師是笑顏常開，仿佛自己就是那樣有格局的人。主打的就是反差感是吧！

在熟人面前就是：一個(gè)活潑開朗的人；在不熟的人面前就是：一個(gè)不愛說話高冷的人；在長(zhǎng)者面前就是：一個(gè)有格局成熟的人。

可是被你們玩透了！主打的一個(gè)什么場(chǎng)合做什么事？遇到什么人說什么話？什么情況該是什么樣就是什么樣？

越來越佩服班里的同學(xué)，可真是高情商低調(diào)做人，主打的就是：該瘋瘋、該鬧鬧、該正經(jīng)就正經(jīng)。

可以看得到的是：在剛剛那位同學(xué)，發(fā)言完之后，班級(jí)的氛圍明顯的變得微妙起來?？梢哉f是：我們畢竟是從開學(xué)到現(xiàn)在，相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間，每個(gè)人的性格差不多都有一點(diǎn)了解。

當(dāng)然跟他玩的好的人，聽到他這些話臉上的表情，可真是耐人尋味！隨便掃視一圈，可以看到部分人臉上，那嫌棄的表情如此明顯。

明顯可以看出來，這些人一定是跟他關(guān)系好的，才會(huì)可以看透他現(xiàn)在的行為。仿佛像是小孩偷穿了，大人的衣服一樣，有一種滑稽感出現(xiàn)在我的眼前。

我們這些旁觀者也看破不說破，也沒有什么好點(diǎn)出來的，有些時(shí)候還挺佩服，這些能屈能伸的同學(xué)。