基礎(chǔ)的會了，那我們就開始上難度。

龍?zhí)?/a>（老師）“好，這個?！?/p>

說著指向了一個看著像方向盤又像輪胎的象形文。

龍?zhí)?/a>（老師）“這個字有點難猜。”

蒲熠星“方向盤。”

不對。

季風“輪胎？”

不對。

火樹“車輪反正是?！?/p>

不對。

龍?zhí)?/a>（老師）“還有呢？”

蒲熠星“救生圈?！?/p>

石凱“錢?！?/p>

黃子弘凡“那個瞄準鏡?！?/p>

火樹“瞄準鏡?！?/p>

一系列的腦洞之后，老師決定換一個。

指向了三個圓圈，上面一個，下面兩個。

蒲熠星“三瞳?！?/p>

火樹“食物。”

季風“米粒?！?/p>

石凱“這是楊戩?！?/p>

石凱非常的斬釘截鐵。

老師又換了另一個象形字，這個象形字左一撇右一捺，然后一撇一捺都有彎曲。

龍?zhí)?/a>（老師）“這個呢？”

文韜“晾衣架?！?/p>

季風“胡子。”

石凱“屋檐?！?/p>

齊思鈞“帽子。”

黃子弘凡“船?！?/p>

文韜“房子?！?/p>

石凱“家?！?/p>

大家主打一個想到什么說什么，但是都不對。

齊思鈞“??？？這么復(fù)雜？”

季風“不愧是有難度的?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“這是什么呢？”

龍?zhí)?/a>（老師）“這是我們的太陽?！?/p>

文韜“太陽?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“有了太陽就應(yīng)該有什么？”

全員“月亮。”

龍?zhí)?/a>（老師）“非常棒！”

龍?zhí)?/a>（老師）“那這個呢？”

火樹“這是天?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“你猜對了?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“那這個?！?/p>

老師指向了一個皿，但是中間的那個豎多了兩個。

全員“地?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“這個?！?/p>

老師又指向了剛才那個三個圓圈。

齊思鈞“這是星星?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“這位同學(xué)猜對了?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“星星?！?/p>

季風“我還以為是雨或者是雪呢。”

龍?zhí)?/a>（老師）“你看你們都是學(xué)霸?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“一學(xué)就通了啊?！?/p>

黃子弘凡“哇～巨聰明！”

季風“那肯定聰明～”

龍?zhí)?/a>（老師）“這些就是組合了，剛才咱們天空有了?！?/p>

簡單的學(xué)完了，稍微困難的也學(xué)完了，那么我們現(xiàn)在就要學(xué)組合了。

龍?zhí)?/a>（老師）“天空和風在一起代表什么？”

黃子弘凡“房子漏風。”

石凱“天氣預(yù)報?！?/p>

季風“今日刮風?！?/p>

三個人沒有一個正確答案，但是說出來的答案一個比一個離譜。

龍?zhí)?/a>（老師）“代表咱們四個季節(jié)中的春天?！?/p>

黃子弘凡“哦，春夏秋冬?！?/p>

全員“哦～”

龍?zhí)?/a>（老師）“好，這一些你們猜一下大概是什么意思?！?/p>

火樹“應(yīng)該是數(shù)字吧?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“嗯？為什么呢？”

火樹“因為感覺都是同樣的東西，但它數(shù)量不一樣?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“確實，這個就是我們的數(shù)字?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“第一個像小七一樣的代表一?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“三個小七一樣的咱們就代表……”

全員“三?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“那這個。”

全員“九。”

龍?zhí)?/a>（老師）“同時也代表很多很多的意思?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“那這個呢？”

全員“十。”

龍?zhí)?/a>（老師）“這個。”

全員“百?！?/p>

龍?zhí)?/a>（老師）“這個就是我們納西東巴象形文字表達的方式?！?/p>

龍?zhí)?/a>上課學(xué)完了我們就課間休息一會兒吧～