（在看注解前，建議先看一遍原文哦~）

《未以期的人生》前言：

這篇文章是易懂的，所以不多說了。

（這篇我寫的不怎么好）

《陳醋》前言：

這篇文章也是來源于靈感，不同的是，這是寫完作業(yè)后寫的，以當時的心態(tài)而言，我更多的表達了一種我在學校的狀態(tài)（這部分是相對易懂的），但前文和后文均存在暗喻，我這里主要解析這兩部分。

注：該注解只表現(xiàn)當時作者狀態(tài)和心境遭遇，不代表一切！

我們再次回憶下陳醋前部分的結構：

我先描寫了一片花海，后寫了研究所的生活（枯燥），然后寫了少年去往更高一級研究所，研究內容越來越深奧、難懂。[建議去看原文]

第一段，我描寫了一幅花海之景，即簡單代過了少年的童年（即無憂無慮）。第二段，通過“假花，紙花”等”暗諷了我個人的精神狀態(tài)。（當然，還有一些，不能說出來，需自行體會）。

然后，第三段，通過學“花的DNA”，卻從未在花上看見過，暗諷了學校知識書到用時方恨少的狀態(tài)，和我對未來的擔憂。

第四大段，我寫了在“花之國”，“花海”和“研究所”是無上的，優(yōu)美的，可少年卻從未體會到過，這里主要暗喻了一種當前現(xiàn)象，（所有現(xiàn)象都是作者個人見解，不代表本人任何傾向），即到了青春期，孩子與家長互不理解?！皬纳倌陱奈大w會到過” 可知：即孩子有學習壓力，家長不太理解。

第五大段，這個不用我說了吧，很簡單就能看出來。

前部分的解析到此為止。

中部分比較易懂，（畢竟寫的大部分都是我本人經歷），不過；嘲笑者”這個中段最常出現(xiàn)的名詞，我有必要來詳細說說。

每一個人的性格都不盡相同，交朋友及選擇真心朋友的方式也不會相同，這里，作者僅發(fā)表個人觀點及看法（別抬扛）。

從少年（中段）的經歷中，我想表達的無非是一個觀點：沒事少嘲笑別人，大家都有學習壓力，但別用這種比較極端的方式發(fā)泄。

當然，我這里的嘲笑不等于開玩笑，朋友們聚在一起開玩笑是正常情況，但要把握個度，開大了別鬧成事故了。

我這里所說的“嘲笑者”和“開玩笑的人”有本質上的這別，嘲笑者指的是那種開玩笑不賺事大，天天有事沒事就嘲笑別人（可能是別人以前的笑話或外號），被人罵了還一臉不屑的人，這種人，才是我討厭的“嘲笑者”。（也是中段中指的嘲笑者）。

中段注解完了，接下來我們看看后段。

后較主要講的是，少年變?yōu)榍嗄旰螅沧兂闪顺靶φ摺?/p>

這里我有一部分想表達的是暗諷社會壓力有些過大，把一個反對嘲笑者的人（青年），最后也同化為了嘲笑者。另外一大部分，是借青年被同化的例子，倡導讀者不要在繁重的學業(yè)及社會壓力下被同化成為嘲笑者。

深層主旨：嘲笑者是可悲的，因為他們把快樂建立于別人的痛苦之上，每一天都為了別人而活著，很少有冷靜的時刻，每一天都很“忙碌”。

所以，我勸大家做一個冷靜的人，別讓壓力壓跨了你，理性做人，感性做事，別當一個只會快樂于別人痛苦之中的小丑。