茶太狼（少年時期）“我的演講結束，感謝大家的聆聽！”

臺下的掌聲雷動，

無一不被茶太狼所講述的幻想題材故事深深地震撼和吸引。

茶太狼在走向臺階下，

雖然這個提材屬于是個人幻想類提材。

但總都來說，寫的很好。

因為這是他在上課的時候，下課的課間，

才寫出來的，

“好，我們的作文競賽即將結束，現(xiàn)在請各班班主任帶領自己班的學生準備搬起自己坐的凳子，放回到雜物間里，也別忘了要撿起周圍的垃圾丟到垃圾桶里?！?/p>

主持人將話筒放回桌子上后，關閉了音響，放起了音樂。

與太狼拿起凳子，準備放在高高層疊的凳筒上，

與太狼“這怎么放上去的？好高??！”

站在梯子上的螢大貍接過凳子，一邊疊放一邊回應。

螢大貍“你要放凳子就遞上來，站在那兒不動讓我怎么放上去？”

與太狼“哦”

其他班級的學生們已經(jīng)將凳子整齊地疊成了一座座小山般的凳塔，然后穩(wěn)穩(wěn)地交到了站在梯子上的螢大貍手中。

與太狼將凳子遞給了螢大貍，

與太狼“話說你不怕高嗎？”

與太狼“站那么高……”

螢大貍“……”

螢大貍“我要是怕高，我還能站這？”

與太狼“說的也是……”

………………-

與太狼尾隨著班級的同學，一同回到了教室。

“哎，你寫的是什么提材的作文？”

“嗯，應該算是日常生活中的點點滴滴吧！”

“日常生活中？你去過戰(zhàn)場？”

“唉～那是我玩的游戲了！”

“哇，你玩?zhèn)€游戲都能寫的這么熱血？！”

……

“我覺得茶同學講的自己在夢里夢到的場景還挺有意思的。”

“是嗎？我也這么覺得……”

“不過他說的那兩個不存在的朋友會是誰呢？”

“這就說不懂了……”

“去問問不就知道了？”

一些同學圍聚到了茶太狼的座位旁，興致勃勃地與他討論起他在舞臺上分享的故事。

“茶太狼，你在舞臺上講自己作文中的兩個不存在的朋友是誰呢？”

“是啊，能說說嗎？”

茶太狼（少年時期）“??？這個……”

茶太狼（少年時期）“這個嘛……”

茶太狼（少年時期）“我記不清楚他們長什么樣了……”

茶太狼（少年時期）“想是模糊的殘影吧！”

“……”

與太狼“模糊的殘影？”

與太狼“是不是長這樣？”

與太狼拿出自己在課堂上亂畫的畫給茶太狼看。

畫中的景象似乎是用殘留的鉛筆灰摻和而成，這讓人不禁想起與太狼那雙不久前還沾滿鉛筆灰的手掌，一片烏黑。不過此時此刻，那雙手早已被清洗得干干凈凈。

現(xiàn)在已經(jīng)擦干凈了。

但又因為拿起留有鉛筆灰摻雜的紙頁，又弄的雙手半黑。

同學們也都湊過來看一看這畫。

“這……還真的是殘影哈……哈哈……”

“真·模糊?！?/p>

與太狼“哈哈哈……”

“這上面好像有明顯勾勒過的痕跡?！?/p>

“哪里？”

“你看這殘影的邊緣……”

與太狼“哈哈……是呀，我畫到一半，筆就不知怎么的，斷了……”

與太狼“我就想著不能浪費，就把它搗碎了?！?/p>

“可是殘影也不一定是這樣的吧？”

“nonononon……殘影有很多種……”

“比如？”

“比如……”

與太狼“茶同學，你覺得呢？”

茶太狼（少年時期）“嗯，這有點隨便了……”

與太狼“哈哈……這是在上課隨便畫的，不”

與太狼“本來就是隨便了……”

茶太狼（少年時期）“我大至畫了殘影的樣子……”

茶太狼（少年時期）“一個長方形方塊，一個兩只耳朵兩雙手……”

與太狼“哦，這樣的嗎？”

與太狼“兩只耳朵兩雙手的我可以理解，”

與太狼“那另一個為何是長方形方塊？”

茶太狼（少年時期）“我也不知道……”

茶太狼（少年時期）“那個方塊不會是積木吧?。俊?/p>

與太狼“積木？呃……有可能……”

與太狼“沒想到你喜歡玩積木？”

茶太狼（少年時期）“你告訴我誰不喜歡玩積木的？”

茶太狼（少年時期）“積木還可以搭房子呢……”

與太狼“我也沒說沒人喜歡吧……”

…………

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲再次響起。

老師還沒有來，班中的學生們則繼續(xù)熱絡地討論著各自感興趣的話題。

與太狼“不僅是有積木，還有魔方……”

與太狼“呃……魔方似乎不可以搭房子……”

與太狼“把它拆開的話到是可以……”

茶太狼（少年時期）“……”

與太狼“說起來我小時候好像還玩壞過幾個魔方……”

茶太狼（少年時期）“這么厲害？”

與太狼“被我拆爛的，嘻嘻……”

茶太狼（少年時期）“……”

…