課程的內(nèi)容深入淺出，從恒星的形成講到演化末期。

當江老師講到 “黑洞 ”時，他的語氣加重了些許：

江越……黑洞，以其無可抗拒的引力吞噬一切，連光也無法逃脫。在它的視界之內(nèi)，是我們現(xiàn)有物理規(guī)律完全失效的領域，是一個絕對的未知，任何信息都無法從那里傳遞出來……

蘇沐希視界之內(nèi)……絕對的未知……信息無法傳遞……

這些詞匯像投入湖面的石子，在我心中漾開漣漪。

與那些學生記憶中無法穿透的“空白 ”何其相似。

我下意識地看向沈星回，用眼神傳遞我的想法。

他立刻領會，微微頷首，表示他有同樣的聯(lián)想。

就在這時，江老師的話微微一頓。

他的目光看似隨意地掃過全場，可在掠過我們這一排時，有了一瞬間的凝滯，而后又不動聲色地繼續(xù)講課。

我翻開筆記本，再次將注意力轉回了昨天采訪的學生。

蘇沐希（五名學生里，既有普通人，又有Evolver……）

蘇沐希（遇到流浪體的地點也毫無規(guī)律可言，有實驗室走廊，有林蔭道，有宿舍，甚至連他們醒來的地方也各不相同。）

我點著筆記本上的記錄，眉頭微蹙：

蘇沐希這只流浪體的活動范圍似乎完全不受限制，室內(nèi)室外，來去自如。我們很難根據(jù)地點來預判它的下一次出現(xiàn)的地方。

沈星回也不完全沒有規(guī)律。

沈星回的聲音在我耳邊響起。

他自然地從我手中拿過筆，在空白的紙頁上畫了幾個分散的圈，代表事件發(fā)生的地點，然后在每個圈旁邊都標注了一個小小的星星符號。

沈星回發(fā)生意外的時間都在晚上。

他筆尖點了點那些星星符號，看向我，

沈星回如果這和流浪體的某種特性——比如畏光、夜間活性增強相關，至少能幫助我們縮小夜間巡邏和監(jiān)控排查的范圍。

他頓了頓，筆尖在 “新生 ”兩個字下面劃了一道線：

沈星回還有，仔細看資料，這幾名學生，無一例外，都是今年剛入學的大一新生。

蘇沐希這說明？

我立刻追問，感覺似乎捕捉到了什么。

沈星回沉吟了一下，給出了一個聽起來有些無厘頭，但細想又并非全無可能的答案：

沈星回……也許是這只流浪體，覺得新生比較好欺負？

我被這個說法逗得差點笑出聲，趕緊忍住，配合地壓低聲音接話：

蘇沐希那它一定偷偷潛入過學校的學籍系統(tǒng)了，篩選目標還挺‘智能’。

玩笑歸玩笑，我將筆記本上的幾頁記錄翻來覆去地看，試圖找出更深層的聯(lián)系，卻依然毫無頭緒。

蘇沐希目前看起來，這只流浪體就像是在無差別地對落單學生發(fā)起襲擊，但直覺告訴我，這些襲擊背后絕不僅僅是巧合。

沈星回世界上的絕大多數(shù)巧合，都是源于某種未被察覺的圖謀。

沈星回這些學生會被盯上，身上必然存在著某種我們尚未注意到的共同特質(zhì)，或者，他們觸碰了某種共同的‘條件’。

蘇沐希被你這么一說，有的流浪體確實會依據(jù)特定的能量波動、情緒頻率或者生命磁場，來選擇性地攻擊目標，比如——

我順著他的思路往下分析，試圖列舉已知的可能性。

然而，話還沒說完，一股異樣的寂靜感突然籠罩下來。

原本只有江老師講課聲和零星翻書聲的教室，不知何時變得鴉雀無聲。

我下意識地抬起臉，正好對上講臺上那雙銳利而含笑的眼眸。

江老師停下了板書，雙手撐著講臺，目光越過前面幾排學生的頭頂，精準地落在了我們所在的位置。

江越那位同學？

他臉上帶著溫和的笑意，眼神卻不容置疑。

蘇沐希我……我嗎？

我左右看了一下，又不太敢確定。

江越對，就是你，最后一排這位女同學。

江老師笑瞇瞇地確認了目標，伸手指了指我所在的方向，

江越來，別光顧著和旁邊同學討論，也跟大家分享一下你的見解，你就給大家演示并說明一下，莫里斯-索恩橋的基本原理是什么吧。