《陳太丘與友期行》

一、注釋

陳太丘：即陳寔（shí），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)河南許昌）人，做過太丘縣令。

期行：相約同行。

期日中：約定的時間是正午。

過中不至：過了正午還沒到。

太丘舍去：陳太丘不再等候就離開了。

元方：即陳紀(jì)（129—199），字元方，陳寔的長子。

尊君在不：你父親在嗎？

無信：喪失信用。

無禮：違反禮節(jié)。

二、譯文

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候就離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你父親在嗎？”元方回答：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

三、中心思想

本文通過陳太丘與友人的故事，反映了人要守約、講信、懂禮，才能受到別人的尊重的道理。

四、文章鑒賞

1.?精煉的語言：全文僅103個字，卻敘述了一個完整的故事，刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世應(yīng)該講禮守信的道理。文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等關(guān)鍵詞語，清晰地交代了事情、時間、起因，同時塑造了兩個不同的人物形象：一個守信，一個不守信。

2.?鮮明的人物形象：文章通過簡短的對話，展現(xiàn)了陳太丘的守信和元方的聰明、機(jī)敏。友人的無信和無禮，以及元方的有禮有節(jié)，通過對話和行為被生動地描繪出來。特別是元方的回應(yīng)，既顯示了他的智慧，也體現(xiàn)了他的禮貌和教養(yǎng)。

3.?深刻的主題思想：文章通過人物對話揭示了守信和禮貌的重要性。元方對友人的反駁，不僅指出了友人的“無信”，還指出了其“無禮”。這種對話形式，使得文章的主題思想更加突出和深刻。

4.?情節(jié)的起伏變化：文章雖短，但情節(jié)上有起伏變化，從友人的詢問、憤怒，到元方的回應(yīng)、友人的慚愧，再到元方的堅(jiān)決不理，情節(jié)層層推進(jìn)，引人入勝。

5.?文化背景的反映：《世說新語》主要記錄了魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，這篇《陳太丘與友期》即是當(dāng)時名士之間交往言談的記載，反映了當(dāng)時的社會風(fēng)氣和價值觀念。

6.?教育意義：文章通過元方的言行，弘揚(yáng)了誠信和禮儀的美德，對于讀者尤其是年輕一代，有著積極的教育意義。

7.?藝術(shù)表現(xiàn)：文章的藝術(shù)表現(xiàn)力在于其簡潔而深刻的敘述，通過細(xì)膩的筆觸描繪了人物的性格特點(diǎn)，使得故事雖小，卻蘊(yùn)含著豐富的哲理和情感。

綜上所述，《陳太丘與友期行》以其精煉的語言、鮮明的人物形象、深刻的主題思想和生動的情節(jié)變化，成為了一篇值得細(xì)細(xì)品味的文言文佳作。

五、內(nèi)容主旨

1.?誠信的重要性：故事通過陳太丘與友人的約定，強(qiáng)調(diào)了守時和守信的重要性。陳太丘在約定的時間等待友人，但友人未能按時到達(dá)，陳太丘選擇離開，體現(xiàn)了他對誠信的重視。

2.?禮貌與尊重：故事中，友人未能按時赴約，反而對陳太丘的離開表示憤怒，這種行為體現(xiàn)了對他人的不尊重。而陳太丘的兒子元方以禮貌和智慧回應(yīng)了友人的無禮，指出了友人的失信和無禮行為。

3.?家庭教育：元方雖然年幼，但他對誠信和禮貌的理解深刻，這反映了陳太丘良好的家庭教育。元方的回答顯示了他對父親的信任和對家庭價值觀的堅(jiān)守。

4.?智慧與勇氣：元方在面對成年人的憤怒時，沒有退縮，而是勇敢地指出了對方的錯誤。他的智慧和勇氣體現(xiàn)了年幼者也可以有超越年齡的見識和膽識。

5.?社會道德規(guī)范：故事通過元方的回應(yīng)，傳達(dá)了社會對誠信和禮貌的期待。它提醒人們，無論年齡大小，都應(yīng)該遵守社會道德規(guī)范，尊重他人，守時守信。

6.?自我反?。河讶嗽诼牭皆降幕卮鸷蟾械綉M愧，這表明了自我反省的重要性。人們應(yīng)該能夠接受批評，認(rèn)識到自己的錯誤，并努力改正。

總的來說，《陳太丘與友期行》通過一個簡單的約定和隨后的對話，展現(xiàn)了誠信、禮貌、家庭教育、智慧、勇氣和社會道德規(guī)范等主題，傳達(dá)了這些價值觀在社會交往中的重要性。