《再塑生命的人》是海倫·凱勒的散文代表作之一，選自她的自傳《假如給我三天光明》。這篇文章通過海倫·凱勒的視角，講述了她遇到啟蒙老師安妮·莎莉文后的人生轉(zhuǎn)變和成長歷程。

一、內(nèi)容簡介

本文是一篇記敘性散文，講述了安妮·莎莉文老師對海倫·凱勒的影響和教育過程。

安妮·莎莉文老師開啟了海倫·凱勒的智慧，陪伴她走過生命的大半旅程。

文章表現(xiàn)了海倫·凱勒作為一個盲聾啞女孩的精神追求，以及對莎莉文老師的感激之情。

二、作者簡介

海倫·凱勒（1880—1968），美國作家、教育家、慈善家。

19個月大時因患急性胃充血、腦充血而失去視力和聽力。

1887年與莎莉文老師相遇，1899年考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。

她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”。

三、詞語解析

截然不同：形容兩者毫無共同之處。

疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。

小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒不敢疏忽。

四、閱讀賞析

文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。

通過具體的語言、神態(tài)、動作的描寫塑造了莎莉文老師充滿愛心和智慧的光輝形象。

莎莉文老師喚醒了海倫·凱勒的靈魂，并給予她光明、希望、快樂和自由。

五、?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)默讀，整體把握文章內(nèi)容，感悟莎莉文老師的形象，理解作者對莎莉文老師的敬愛和感激之情。

教學(xué)過程包括導(dǎo)入、課前預(yù)習(xí)檢測、生命的再塑·感悟最美、課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。

六、人物形象

莎莉文老師：有極大的耐心和愛心，良好的教學(xué)方法。

海倫·凱勒：好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的盲聾女孩。

七、?主題歸納

本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認(rèn)識事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育技術(shù)。

表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對莎莉文老師的感激之情。

八、原文欣賞

文章中描述了海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，如何從黑暗和寂靜的世界中走向光明和快樂。

通過具體的事件，如莎莉文老師教海倫拼寫“doll”，以及海倫在井房中對“水”字的理解，展現(xiàn)了教育的力量和生命的價值。

九、?海倫的轉(zhuǎn)變

海倫·凱勒在莎莉文老師的到來后，從一個孤獨(dú)、迷茫、脾氣暴躁的人變成了一個快樂、幸福、充滿幸福的人。

莎莉文老師的到來，使海倫的生命開始有了復(fù)蘇的跡象，她通過教育和愛，再塑了海倫的生命。

十、課外知識

文章提到了其他殘疾人的事跡，如阿炳和奧斯特洛夫斯基，他們通過自己的努力和堅(jiān)持，克服了生理上的障礙，取得了顯著的成就。

十一、內(nèi)容主旨

1.?教育的力量：文章通過海倫·凱勒的親身經(jīng)歷，展示了教育對于一個人成長的重要性。安妮·莎莉文老師通過耐心和智慧，幫助海倫·凱勒打開了認(rèn)識世界的大門，使她從孤獨(dú)和絕望中走出來，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

2.?愛與關(guān)懷：莎莉文老師對海倫·凱勒的愛和關(guān)懷是文章的核心。這種無私的愛和關(guān)懷不僅體現(xiàn)在她對海倫的教育上，還體現(xiàn)在她對海倫情感和精神上的支持。莎莉文老師的愛讓海倫感受到了溫暖和希望，也讓她有了面對困難的勇氣。

3.?自我覺醒：海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，逐漸覺醒，開始認(rèn)識自我和外部世界。她從最初的迷茫和無助，到后來的自信和堅(jiān)強(qiáng)，這一過程體現(xiàn)了一個人在逆境中自我覺醒和成長的力量。

4.?感激與回報(bào)：文章中，海倫·凱勒對莎莉文老師的感激之情溢于言表。她通過自己的成就和對社會的貢獻(xiàn)，來回報(bào)莎莉文老師的教育和愛。這種感激和回報(bào)的精神，也是文章想要傳達(dá)的重要信息。

5.?生命的價值：海倫·凱勒的故事告訴我們，即使在極端困難的情況下，生命也有其不可估量的價值。通過努力和堅(jiān)持，每個人都可以超越自身的限制，實(shí)現(xiàn)自己的價值。

6.?希望與光明：文章通過海倫·凱勒的故事，傳遞了希望和光明的信息。即使在黑暗和寂靜中，只要有愛和教育的指引，就能找到光明，實(shí)現(xiàn)生命的再塑。

總的來說，《再塑生命的人》通過海倫·凱勒和安妮·莎莉文的故事，展現(xiàn)了教育的力量、愛的偉大、自我覺醒的重要性、對恩師的感激以及生命的價值和希望。這篇文章激勵著無數(shù)人在面對困難和挑戰(zhàn)時，不放棄希望，勇敢地追求自我成長和實(shí)現(xiàn)生命的價值。

十二、課文結(jié)構(gòu)

1.?引言部分：

介紹海倫·凱勒的背景，她作為一個盲聾啞人的生活狀態(tài)，以及她對知識的渴望。

2.?相遇莎莉文老師：

描述海倫·凱勒與安妮·莎莉文老師的初次相遇，以及莎莉文老師對她的初步影響。

3.?學(xué)習(xí)過程：

詳細(xì)敘述莎莉文老師如何耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒，包括學(xué)習(xí)字母、單詞，以及理解抽象概念的過程。

4.?情感變化：

描述海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，情感和心理狀態(tài)的變化，從孤獨(dú)、迷茫到充滿希望和快樂。

5.?認(rèn)識世界：

通過具體的事件，如海倫·凱勒在井房中對“水”字的理解，展示她如何逐步認(rèn)識和理解外部世界。

6.?自我覺醒：

講述海倫·凱勒在莎莉文老師的指導(dǎo)下，如何開始自我覺醒，認(rèn)識到自己的潛力和可能性。

7.?感激與回報(bào)：

表達(dá)海倫·凱勒對莎莉文老師的感激之情，以及她如何通過自己的努力來回報(bào)老師的教育和愛。

8.?生命的再塑：

總結(jié)莎莉文老師對海倫·凱勒生命的影響，如何再塑了她的生命，使她從一個封閉的世界走向了光明和自由。

9.?結(jié)尾部分：

以海倫·凱勒的成就和對社會的貢獻(xiàn)作為結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)教育和愛的力量，以及生命的價值和希望。

這篇文章通過清晰的結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，如何克服重重困難，實(shí)現(xiàn)自我成長和生命的再塑。每個部分都緊密相連，共同構(gòu)成了一個感人至深的故事，傳達(dá)了深刻的主題和信息。