順著“老人如小嬰兒，小孩子一樣返老還童”這個(gè)有趣的概念，林耀祖等人又開啟了全新的思考方向。林耀祖眼中閃爍著興奮的光芒，說道：“既然老人有著如同孩子般純真的一面，那我們可以進(jìn)一步強(qiáng)化課程中的趣味性和互動(dòng)性，就像對(duì)待小孩子一樣，用更活潑、生動(dòng)的方式來教學(xué)。這不僅能讓老人們學(xué)得開心，還能真正實(shí)現(xiàn)返老還童般的心態(tài)轉(zhuǎn)變。”

江辰緊接著說道：“沒錯(cuò)表哥！比如在國(guó)學(xué)課程里，我們可以采用故事演繹的方式。不再是傳統(tǒng)的老師講、學(xué)員聽，而是讓老人們分組，把國(guó)學(xué)經(jīng)典故事改編成小短劇進(jìn)行表演。像《論語(yǔ)》中的一些故事，通過角色扮演，讓老人們親身體會(huì)其中的道理，這樣既有趣又能加深理解。泥人制作課程也可以增加競(jìng)賽環(huán)節(jié)，比如限時(shí)捏出特定主題的泥人，像童年記憶里的小動(dòng)物，獲勝者可以得到小獎(jiǎng)品，激發(fā)老人們的積極性?！?/p>

江離也補(bǔ)充道：“從教學(xué)設(shè)施方面，我們要打造一個(gè)充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在老年大學(xué)的教室和學(xué)院的專用場(chǎng)地里，布置一些可愛的卡通元素、色彩鮮艷的裝飾，就像幼兒園那樣溫馨。而且考慮到老人身體容易疲勞，要準(zhǔn)備更舒適的座椅和充足的休息區(qū)域，在課間為老人們提供一些健康的小零食和飲品。針對(duì)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以安排志愿者上門，一對(duì)一指導(dǎo)老人使用電子設(shè)備，確保他們都能順利參與線上學(xué)習(xí)?！?/p>

于是，他們?cè)俅螌?duì)老年大學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。林耀祖親自監(jiān)督學(xué)習(xí)環(huán)境的改造，在老年大學(xué)的教室和學(xué)院專門為老人設(shè)置的場(chǎng)地里，掛上了色彩斑斕的氣球，貼上了各種可愛的卡通貼紙，擺放了舒適的沙發(fā)和柔軟的坐墊，還設(shè)置了一個(gè)小型的休息區(qū)，里面有各種新鮮的水果和養(yǎng)生茶。

何紫蘇則全身心投入到課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中。她把國(guó)學(xué)經(jīng)典故事編寫成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的劇本，每個(gè)劇本都設(shè)置了不同的角色，讓老人們能夠輕松代入。同時(shí)，為泥人制作競(jìng)賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一系列充滿童趣的主題，如“我心中的童話世界”“夢(mèng)幻的動(dòng)物王國(guó)”等，激發(fā)老人們的想象力和創(chuàng)造力。

江辰組織了一支志愿者隊(duì)伍，這些志愿者大多是附近學(xué)校的學(xué)生，他們利用課余時(shí)間上門，耐心地教老年學(xué)員如何使用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，他加大了宣傳力度，通過社區(qū)宣傳、老年活動(dòng)中心推廣等方式，讓更多的老人了解到這些充滿趣味的課程，吸引了更多新學(xué)員報(bào)名。

然而，在課程進(jìn)一步推進(jìn)的過程中，又出現(xiàn)了一些新狀況。在故事演繹過程中，部分老人因?yàn)樾愿駜?nèi)斂，不太愿意參與角色扮演，覺得有些難為情。而且競(jìng)賽環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了很多老人的積極性，但也導(dǎo)致一些老人過于在意比賽結(jié)果，產(chǎn)生了心理壓力。此外，隨著學(xué)員數(shù)量的增加，志愿者隊(duì)伍的人力逐漸緊張，無法滿足所有老人的設(shè)備指導(dǎo)需求。

面對(duì)這些接踵而至的問題，你覺得林耀祖他們?cè)撊绾位饽?？是調(diào)整教學(xué)活動(dòng)形式，緩解老人心理壓力，還是擴(kuò)充志愿者隊(duì)伍，亦或是想出其他更為巧妙全面的解決辦法，讓老年大學(xué)的國(guó)學(xué)課程能夠持續(xù)蓬勃發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)讓老人們“返老還童”的美好愿景呢？咱們一起讓故事繼續(xù)精彩地發(fā)展下去。