九月的陽(yáng)光斜切進(jìn)南個(gè)中學(xué)的高一（4）班，蘇瑤的指尖在課表上洇開(kāi)新的墨團(tuán)。木質(zhì)課桌的抽屜里刻著前任主人的名字“陳硯”，筆畫(huà)間藏著只極小的貓頭鷹——和她初中課本上的涂鴉如出一轍。她摸著書(shū)包里的銀杏書(shū)簽，葉脈間的“勇敢”二字被體溫焐得發(fā)軟，想起譚輝說(shuō)“高中的梧桐樹(shù)會(huì)記得每個(gè)勇敢的人”。

報(bào)到當(dāng)天的食堂飄著蔥油餅香，她端著餐盤(pán)在長(zhǎng)桌間打轉(zhuǎn)，不銹鋼勺子碰著瓷碗發(fā)出清響。忽然有個(gè)扎著高馬尾的女生拽住她校服衣角：“同學(xué)，你書(shū)包上的貓頭鷹掛墜——”對(duì)方眼睛亮得像淬了星光，“我初中母校門(mén)口也有賣(mài)”，蘇瑤說(shuō)“送你要不要”，蘇瑤直接給了，蘇瑤帶了三年，但是重新開(kāi)始就不能有留念

蘇瑤重新買(mǎi)了個(gè)貓頭鷹掛件

塑料椅腿在地面劃出聲響，蘇瑤這才注意到女生校服袖口繡著極小的山核桃圖案?！拔医兄苓b，”對(duì)方遞過(guò)半塊綠豆糕，包裝紙印著南個(gè)中學(xué)的?；眨翱茨阏n本上的筆記，英語(yǔ)語(yǔ)法標(biāo)得比我表姐還細(xì)。

午后的英語(yǔ)課，李老師的發(fā)音帶著B(niǎo)BC的磁音，和初中的鄉(xiāng)音截然不同。蘇瑤盯著黑板上的長(zhǎng)難句，忽然聽(tīng)見(jiàn)自己的名字被點(diǎn)名：“你來(lái)分析下這個(gè)定語(yǔ)從句。”她起身時(shí)，書(shū)包里的貓頭鷹掛墜碰著課桌，發(fā)出輕微的“咔嗒”聲——和譚輝初中時(shí)提醒她記筆記的敲桌聲驚人相似。

“引導(dǎo)詞‘that’指代先行詞‘dream’，”她看見(jiàn)周遙在課本上畫(huà)下貓頭鷹簡(jiǎn)筆，翅膀尖對(duì)著她的方向，“就像候鳥(niǎo)遷徙，每個(gè)從句都是途中的驛站?！崩罾蠋熗屏送蒲坨R：“比喻很生動(dòng)，和你作文里寫(xiě)的‘山核桃的英文是hickory nut’異曲同工。

放學(xué)時(shí)周遙拽著她去社團(tuán)招新，路過(guò)美術(shù)教室時(shí)，櫥窗里的貓頭鷹陶藝讓她駐足。陶土表面刻著細(xì)密的羽毛，尾羽處藏著“SY”的縮寫(xiě)，落款是“高二（5）班 林俊”。她的指尖突然發(fā)顫，想起初三畢業(yè)那天，林江泉塞給她的筆記本里夾著的紙條：“如果迷路了，就跟著貓頭鷹的翅膀走。周遙說(shuō)那個(gè)“SY”跟我的名字縮寫(xiě)一樣

“他是去年的新生杯陶藝冠軍，”周遙戳了戳她發(fā)愣的臉，“不過(guò)總獨(dú)來(lái)獨(dú)往，像只遷徙的孤鳥(niǎo)?！碧K瑤望著陶藝品的眼睛。

蘇瑤“你才來(lái)學(xué)校沒(méi)多久，你就打聽(tīng)這么清楚?。俊?/p>

周遙表示給你的眼神自己懂

晚自習(xí)的鈴聲響起時(shí)，蘇瑤在日記本上畫(huà)了只遷徙的貓頭鷹，翅膀下寫(xiě)著“南個(gè)中學(xué) 1012號(hào)課桌”。抽屜深處的銀杏書(shū)簽滑出，譚輝的字跡在臺(tái)燈下清晰可見(jiàn)：“每個(gè)新開(kāi)始都是拋物線的另一個(gè)頂點(diǎn)?！彼鴷?shū)簽邊緣的毛邊，想起他說(shuō)這話時(shí)，指尖劃過(guò)她課桌上的貓頭鷹貼紙。

夜風(fēng)穿過(guò)宿舍的紗窗，帶來(lái)遠(yuǎn)處操場(chǎng)的喧鬧。蘇瑤望著天花板上晃動(dòng)的樹(shù)影，有感而發(fā)了QQ“南個(gè)的梧桐樹(shù)比攀枝的粗兩倍，記得在樹(shù)根處找我的貓頭鷹涂鴉。”附帶的照片里，斑駁的樹(shù)干上刻著并排的兩只貓頭鷹，翅膀尖相觸，像在分享同一個(gè)遷徙的方向。