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張桂源“講得太棒了！尤其是懟劉曉玲那段，太解氣了！”

左奇函默默跟在后面，手里拿著素描本。他走到柳櫻面前，什么也沒(méi)說(shuō)，只是翻開(kāi)通向最新一頁(yè)的素描本，遞給她。

紙上畫(huà)的是講臺(tái)上的柳櫻，沒(méi)有平日里的緊繃感，而是放松而真實(shí)的姿態(tài)。最令人驚訝的是，畫(huà)中的她在微笑，一個(gè)自然而不加修飾的微笑。

柳櫻“這是我嗎？”

左奇函點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲道。

左奇函“真實(shí)的你?！?/p>

張桂源“哇，畫(huà)得真像！不過(guò)柳櫻平時(shí)笑起來(lái)更好看?！?/p>

柳櫻“謝謝。”

柳櫻對(duì)左奇函說(shuō)，然后轉(zhuǎn)向張桂源。

柳櫻“你們?cè)趺匆黄疬^(guò)來(lái)了？”

張桂源“在門(mén)口碰到的?！?/p>

張桂源自然地?fù)ё∽笃婧募绨?，后者明顯僵硬了一下。

張桂源“沒(méi)想到這位藝術(shù)大師也會(huì)來(lái)聽(tīng)學(xué)習(xí)分享會(huì)?！?/p>

左奇函輕輕掙脫張桂源的手。

左奇函“我來(lái)畫(huà)櫻花。”

張桂源“會(huì)場(chǎng)里哪有櫻花？”

張桂源疑惑地環(huán)顧四周。

柳櫻突然明白了。在她演講時(shí)提到櫻花比喻的那一刻，左奇函畫(huà)下的不是現(xiàn)實(shí)中的花，而是她話(huà)語(yǔ)中構(gòu)建的意象。

楊博文“文學(xué)社下周有個(gè)讀詩(shī)會(huì)，”

楊博文“就在校園那棵櫻花樹(shù)下。你們有興趣嗎？”

張桂源“當(dāng)然！”

張桂源“柳櫻去我就去。”

左奇函微微點(diǎn)頭，算是默認(rèn)。

柳櫻看著眼前三個(gè)性格迥異的男生，突然覺(jué)得今天的經(jīng)歷像一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)。精心準(zhǔn)備的講稿被毀，卻換來(lái)了更真實(shí)的表達(dá)；即興發(fā)揮的演講，意外獲得了真誠(chéng)的認(rèn)可。

柳櫻“我會(huì)去的?！?/p>

柳櫻“還有，我決定投稿?！?/p>

楊博文“真的？太好了！主題是春信，記得嗎？”

柳櫻“記得?！?/p>

她已經(jīng)有靈感了，關(guān)于櫻花，關(guān)于破碎與重建，關(guān)于意料之外的春天。

離開(kāi)多功能廳時(shí)，柳櫻注意到地上有一片粉色的花瓣，不知是被誰(shuí)的鞋底帶進(jìn)來(lái)的。她彎腰拾起，夾進(jìn)了楊博文給她的文件夾里。

這片花瓣不如白山櫻純凈，帶著些許折痕和塵土，但依然美麗。就像今天這場(chǎng)不完美卻真實(shí)的分享會(huì)，就像她終于敢于展示的、不完美的自己。

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文學(xué)社的櫻花讀詩(shī)會(huì)像一顆投入平靜湖面的石子，在柳櫻的生活里漾開(kāi)層層漣漪。楊博文組織的活動(dòng)氛圍輕松，左奇函坐在角落的櫻花樹(shù)下安靜作畫(huà)，張桂源則興致勃勃地嘗試寫(xiě)了幾句歪詩(shī)，惹得大家忍俊不禁。柳櫻站在微醺的春風(fēng)里，第一次感到高中生活除了學(xué)習(xí)排名，還有如此鮮活的色彩。

然而，平靜的水面下，暗流開(kāi)始涌動(dòng)。

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幾天后一個(gè)沉悶的午休，張桂源抱著籃球滿(mǎn)頭大汗地沖回教室，準(zhǔn)備抄柳櫻的數(shù)學(xué)作業(yè)——他早上訓(xùn)練又遲到了。柳櫻不在座位上，她的書(shū)包敞開(kāi)著，露出里面《晨鐘》的藍(lán)色文件夾。張桂源瞄了一眼，看到文件夾邊緣夾著幾片干枯的櫻花花瓣，嘴角不自覺(jué)上揚(yáng)。他伸手想幫她把書(shū)包拉鏈拉好，指尖卻意外碰到一個(gè)硬硬的、不屬于書(shū)本的東西。

他猶豫了一下，好奇心占了上風(fēng)。輕輕撥開(kāi)課本，一個(gè)嶄新的牛皮紙信封露了出來(lái)，信封沒(méi)有署名，但封口處貼著一枚小小的櫻花貼紙。張桂源心里咯噔一下，直覺(jué)告訴他這不對(duì)勁。他快速掃了一眼周?chē)?，確認(rèn)沒(méi)人注意，迅速將信封抽了出來(lái)。

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