下午，凌美琪的插班手續(xù)辦理好后，貝貝將她送回教室。

剛一進(jìn)門，就看到秦老師十分威嚴(yán)地站在講臺上訓(xùn)話。

龍?zhí)?/a>我走了以后，你們一定得好好聽貝貝老師的話，不許跟人家慪氣。有些同學(xué)暫時安分點，不要讓我遠(yuǎn)在海外還要收拾你們那些小磨小擦……咦？老師回來了。

貝貝是她的力量。她把一身的才華教給我，所以我才能替她完成心愿。

是那個飽經(jīng)風(fēng)霜，走過彎路也吃過很多苦的孩子，心甘情愿獻(xiàn)祭出靈魂，為貝貝所用，只為了她窮極一生的夢想。

貝貝所以我是不會辜負(fù)她的。

美琪這么說，貝貝超有自信通過的！

不過還是有些緊張的，貝貝慢慢回想，發(fā)現(xiàn)事實上其實順利得出奇。

去招聘的人中，有許多老練的音樂教師和音樂創(chuàng)作者，她是最小的，即使已經(jīng)往大說了三歲。

不僅年齡方面差距太大，她因為來不及準(zhǔn)備，只有一頁單薄的簡歷和一些基本的證書，相比較其他已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)的，參與過多次比賽的，出身音樂世家的專業(yè)人士，她的背景實在是不足掛齒。

所以所有人，無一例外地，在一開始就不看好她。

姜校長把眼睛瞇成一條縫，輕輕旋動食指上那枚戒指，若有所思。

銀質(zhì)戒面在燈光下微微閃爍，鑲嵌于上的赤紅色寶石分外惹眼。

這次選拔最重要的就是校長親自面試，只要校長批準(zhǔn)，就有選擇任教班級的權(quán)利。

校長的要求就是用自己拿手的樂器，在一分鐘內(nèi)展現(xiàn)出高超的演奏水平。

當(dāng)貝貝的手接觸到鋼琴的那一剎那，她仿佛再次變成了夢境中的那個女子。

校長和應(yīng)聘者全都消失不見，眼前只剩下大戰(zhàn)前片刻詭異的安寧。

那時，女子滿含一腔期待，盡情地讓鋼琴的琴音抒發(fā)自己對未來生活的美好希冀，可那首曲子才剛剛落下兩個首音，她就突如其來地丟掉了性命。

如今，她涅槃重生，將在鋼琴聲中附著自我惜愿，將續(xù)寫前世篇章，完成曲作。

笨拙的鋼琴發(fā)出輕快的音樂，所到之處仿佛有一種治愈人心的力量，讓每個人忘掉憂慮，都淪陷在那首柔雅綿長的《致愛麗絲》中。

當(dāng)貝貝被問道為什么要選這首曲子時，她講了一個很感人的故事。

這首曲子問世時，是伴隨著這樣一個美麗的傳說。

創(chuàng)作者遇見一位名叫愛麗絲的女孩，她已經(jīng)病重，時日無多，但她想看看那些沒有見到過的風(fēng)景：森林、大海、塔希提島和阿爾卑斯山。

創(chuàng)作者帶著深深的憐憫心，在接觸到鋼琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘力量吸引，內(nèi)心深處仿佛在接受神的幫助。

他彈奏著，那么自如，那么專注……

他看到了，愛麗絲也看到了。

阿爾卑斯山的雪峰、塔希提島四周的海水、還有海鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了！

如今，她也用這首曲子告訴她，眼前就是你愛的琴音，背后就是你愿意傾盡一生的學(xué)生。

你會看到，也能看到。

貝貝《致愛麗絲》跨越時間和空間，跨越預(yù)言和地域障礙，做到了把堅韌的力量和無窮的希望潛移默化地帶給聽眾。所以好的音樂是一種語言，當(dāng)你一籌莫展，認(rèn)為人生止步于此時，我會一遍一遍地告訴你不是這樣的。那些柔軟的音調(diào)會隨著自我價值的認(rèn)知提升而變得有力，真正成為一個時代記憶的銘刻。

貝貝在曲子中柔和了其他的情緒，和那位女孩一樣，她滿心迫切地想要見到她的學(xué)生，她曾經(jīng)的好朋友。

她想通過鋼琴的琴音，告訴她，她的夢想將要實現(xiàn)，她再也不用遺憾了！

貝貝睜開眼，被埋葬的陰森之地仿佛依然歷歷在目，但她不害怕，因為學(xué)生們的高歌頌揚(yáng)陪著她。但她不孤獨，因為鋼琴的琴音鑄就了她的靈魂，她將在后輩們一次次手起曲落后得到永生。

她在光影中看到了所有，她想了很久很久的故事。

計時結(jié)束，校長帶頭鼓起掌，眼角已然濕潤。

無論是發(fā)言，還是演奏，都挑不出一點毛病。

非常年輕漂亮又富有才華的老師，被他給撿到了。

“請你一定要留下來！”

音樂組組長激動地站起來，上前緊緊握住她的雙手。

“我們一中正是需要一個這樣的人才！”

其他應(yīng)聘者無不傾倒在她舉手投足的優(yōu)雅氣質(zhì)中，前來參與選拔的老師們也一改對她第一印象的睥睨，一臉崇拜地看著她。

所有前來應(yīng)聘的人中，姜校長只著重總結(jié)了貝貝的音樂：

從她的演奏中，聽得出感情，聽得出希望，聽得出心愿。憂者落淚，樂者共情，雅俗共賞，莫過于此。

這真是很高的評價了。

就這樣，貝貝成了那次應(yīng)聘里最突出的孩子。

當(dāng)組長問她要教哪個班，她一臉認(rèn)真地答道，八班。

八班是全年級文化課成績最好的班級，與之相比的是，藝術(shù)方面一定會有所欠缺。

組長不愿意她去教一個他們沒抱太大希望的班級，她想讓她當(dāng)一個真正的音樂導(dǎo)師。

“其實，你可以考慮一下一班，一班大多的孩子們都曾在我的課外藝術(shù)輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)過?！?/p>

貝貝禮貌地?fù)u頭拒絕。

“聽李姐的，你去一個更能發(fā)揮出你全部才華的平臺，才能少走些彎路，讓大家看得到你的教學(xué)水平嘛?！?/p>

組長巴不得貝貝馬上接替她成為音樂組的組長，讓她能休息一會兒。

貝貝李老師，我已經(jīng)決定好了，您不必再勸說了。

貝貝把自己帶來的備課用的東西安置好后，朝她鞠一躬，微笑著說。

貝貝我并沒有大家想象中那么好，是老師們的支持給了我勇氣。

組長敵不過她，只好認(rèn)栽，一副痛心疾首的模樣，將貝貝的名字寫在了八班的旁邊。

貝貝走后，坐在辦公室正中央的一個女人跳起來。

黎漫漫李老師，你干嘛對一個招進(jìn)來的人這么好？

她是李組長的徒弟黎漫漫，在貝貝沒有出現(xiàn)之前，她向來認(rèn)為自己又年輕又漂亮，是最杰出的畢業(yè)生代表，深得李組長和校長的賞識。

但在今天看到她竟然主動要求那個女生去教一班，還一口一個為她好！

被一個毛都沒長齊的小妞搶了風(fēng)頭，她當(dāng)場坐不住了。

黎漫漫一班應(yīng)該讓一個更懂得教學(xué)的人去帶領(lǐng)，無論她彈鋼琴彈的多好，在教書方面還不是涉世未深？

言下之意，是只有李組長才能帶領(lǐng)一班。

這等于是間接否定了李組長的建議。

李組長只是示以禮貌的微笑。

她有什么辦法，貝貝是校長十分賞識的人，黎漫漫又是家勢顯赫的不好惹，她對誰都得恭恭敬敬。

“小黎，你和貝貝都是新興教師的代表，她初來乍到，你作為咱們音樂組的副組長，還得多幫幫她呀?！?/p>

雖然這明顯是一句客套的漂亮話，但黎漫漫還是聽出了挑釁的意味。

想讓我?guī)退T兒都沒有。