“搶救……”

蘇晴從臂彎里抬起哭得通紅的小臉，聲音帶著濃重的哭腔，眼神茫然無(wú)助，“是不是……是不是很?chē)?yán)重？”

沒(méi)人能回答她。教室里再次陷入一片令人窒息的沉默，只有窗外偶爾傳來(lái)的幾聲遙遠(yuǎn)而模糊的鳥(niǎo)鳴，襯得室內(nèi)更加死寂。

悲傷像無(wú)形的濃霧，混合著未知的恐懼，沉甸甸地彌漫在每一寸空氣里，擠壓著每一顆年輕而惶惑的心。

就在這令人幾乎要窒息的沉默里，一陣清脆、平穩(wěn)、帶著某種節(jié)奏感的高跟鞋敲擊地面的聲音，由遠(yuǎn)及近，清晰地沿著空曠的走廊傳來(lái)。

“噠…噠…噠…”

這聲音突兀地闖入了這片被悲傷浸泡的空間，像投入深潭的石子，瞬間吸引了所有人的目光。

連沉浸在哭泣中的蘇晴也下意識(shí)地抬起了頭，淚眼婆娑地望向門(mén)口。

周銳猛地從窗外收回視線，銳利的目光如同鷹隼般投向教室門(mén)口。

林晚晚挺直的脊背似乎繃得更緊了些，攥緊的拳頭依舊沒(méi)有松開(kāi)。

腳步聲在門(mén)口停下。

一道纖細(xì)的身影出現(xiàn)在門(mén)框的光影里。逆著光，一時(shí)看不清面容，只能看到一個(gè)剪影：

齊肩的短發(fā)打理得一絲不茍，穿著合身的淺灰色職業(yè)套裙，身姿挺拔。

她手里似乎抱著一個(gè)文件夾，臂彎里還夾著一小盒嶄新的粉筆。

她站在門(mén)口，沒(méi)有立刻進(jìn)來(lái)。目光平靜地掃過(guò)整個(gè)教室，掃過(guò)一張張淚痕未干、寫(xiě)滿悲傷和茫然的臉，掃過(guò)那此起彼伏、尚未完全平息的抽噎，最終，落在了講臺(tái)后面——那張空蕩蕩的藤椅上。

她的視線在那里停留了大約兩秒鐘，很短暫，卻帶著一種沉靜的重量。

然后，她邁步走了進(jìn)來(lái)。

高跟鞋踩在光潔的水磨石地面上，發(fā)出清脆而篤定的回響。她步履從容，徑直走向講臺(tái)。

教室里鴉雀無(wú)聲，連最細(xì)微的啜泣都消失了，只剩下幾十道目光，如同無(wú)形的探照燈，緊緊追隨著她移動(dòng)的身影。

空氣仿佛被抽干了，只剩下那清脆的腳步聲，和她身上傳來(lái)的、一種淡淡的、干凈的皂角香氣，若有似無(wú)地飄散開(kāi)。

她走到講臺(tái)前，先將臂彎里那盒嶄新的白色粉筆輕輕放在講桌一角，緊挨著王老師那盒用了一半的彩色粉筆。

新粉筆的盒子棱角分明，白得晃眼，與旁邊那盒略顯陳舊、蓋子敞開(kāi)的彩色粉筆形成了鮮明而刺眼的對(duì)比。

接著，她將手中的文件夾也放下，動(dòng)作輕柔。做完這一切，她才轉(zhuǎn)過(guò)身，正面面對(duì)著我們。

陽(yáng)光從她身后的窗戶涌進(jìn)來(lái)，給她周身鍍上了一層毛茸茸的金邊，也讓她臉上的表情顯得更加清晰。

那是一張年輕的臉，看起來(lái)不過(guò)二十七八歲。皮膚白皙，五官清秀，眉眼間帶著一種書(shū)卷氣的沉靜。鼻梁上架著一副細(xì)邊的銀絲眼鏡，鏡片后的眼睛不大，卻異常清澈明亮，此刻正平靜地、坦然地迎接著我們所有人帶著審視、悲傷、懷疑甚至一絲敵意的復(fù)雜目光。

她的眼神里沒(méi)有刻意的同情，也沒(méi)有初來(lái)乍到的慌亂，只有一種溫和而堅(jiān)定的力量，像深秋午后沉靜的湖水。

她微微吸了一口氣，聲音不高，卻異常清晰地穿透了寂靜的教室，帶著一種奇異的安撫人心的平穩(wěn)：

“同學(xué)們好。”

她的目光緩緩掃過(guò)每一張臉，語(yǔ)速不快，每個(gè)字都咬得很清晰，“我是沈靜，學(xué)校安排我，暫時(shí)接替王老師的工作，擔(dān)任高二（三）班新的班主任?！?

“沈靜”兩個(gè)字落下，教室里依舊是一片死寂。

沒(méi)有預(yù)想中的歡迎，也沒(méi)有質(zhì)疑的騷動(dòng)。悲傷和茫然依舊像冰冷的潮水，沉甸甸地包裹著每一個(gè)人。

周銳靠在椅背上，雙臂抱在胸前，眉頭緊鎖，眼神銳利地打量著講臺(tái)上這個(gè)自稱“沈靜”的年輕女人，帶著毫不掩飾的審視和一絲不易察覺(jué)的抵觸。

林晚晚依舊挺直著背，目光銳利，像是在分析著對(duì)方每一個(gè)細(xì)微的表情和動(dòng)作。

蘇晴的眼淚又無(wú)聲地滑落下來(lái)，她咬著嘴唇，看著沈靜，眼神里充滿了無(wú)助和對(duì)未知的恐懼。

沈靜似乎并不意外于這份沉默和沉重的氛圍。

她停頓了片刻，目光再次投向講臺(tái)后面那張空置的藤椅，眼神里掠過(guò)一絲極淡的、難以捕捉的情緒，像是感同身受的沉重，又像是一種無(wú)聲的承諾。

然后，她重新看向我們，聲音依舊平穩(wěn)，卻多了一份沉甸甸的力量：

“我知道，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)非常突然，也非常艱難。王老師……是一位非常好的老師?！?

提到“王老師”三個(gè)字時(shí)，她的聲音幾不可察地低沉了一絲，帶著一種真誠(chéng)的敬意和惋惜，“現(xiàn)在，我們能做的，是給他最大的支持和祈禱。學(xué)校會(huì)第一時(shí)間通知大家醫(yī)院的消息?！?

她頓了頓，目光變得更加沉靜而專(zhuān)注，仿佛要穿透我們臉上殘留的淚痕，看到心底去。

“而在這段艱難的時(shí)間里，”

她的聲音提高了一些，帶著一種不容置疑的溫和力量，“高二（三）班，不能散。課，要照常上；學(xué)習(xí)，要繼續(xù)；生活……也要努力往前走。”

她微微向前傾了傾身體，目光變得更加懇切和堅(jiān)定：“我知道這很難。但請(qǐng)?jiān)囍嘈盼?，也相信你們自己。我們，?她特意加重了“我們”這個(gè)詞，“一起，重新開(kāi)始?！?

“重新開(kāi)始”四個(gè)字，像一顆投入深潭的石子，在沉滯的水面激起了一圈小小的漣漪。

有人下意識(shí)地抬起頭，茫然地看著她；有人依舊低著頭，沉浸在自己的悲傷里；周銳的眉頭皺得更緊了，抱著的手臂沒(méi)有松開(kāi)；林晚晚的眼神依舊銳利，但緊抿的嘴唇似乎松動(dòng)了一絲縫隙。

沈靜沒(méi)有再說(shuō)什么。她轉(zhuǎn)過(guò)身，動(dòng)作從容地拿起講桌上那盒嶄新的白色粉筆。

打開(kāi)盒蓋，取出一支完整的、雪白的粉筆。然后，她抬起手，在墨綠色的黑板上，用力地、一筆一劃地寫(xiě)下了兩個(gè)大字。

粉筆劃過(guò)黑板，發(fā)出清晰而堅(jiān)定的“篤篤”聲。

白色的粉末簌簌落下。

兩個(gè)方正而有力的漢字，在墨綠色的背景上，顯得格外醒目，甚至有些刺眼——

——高二（三）——

寫(xiě)完，她輕輕放下粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，再次面對(duì)著我們。陽(yáng)光落在她身上，也落在那兩個(gè)嶄新的白色大字上。

教室里依舊很安靜，但那沉重的、令人窒息的死寂，似乎被這清晰而堅(jiān)定的書(shū)寫(xiě)聲，撕開(kāi)了一道細(xì)微的縫隙。

悲傷并未消散，茫然依舊存在，但在那空蕩的藤椅旁，在那盒嶄新的白色粉筆旁邊，一種新的、帶著未知和試探的力量，悄然注入了這片剛剛經(jīng)歷風(fēng)暴的土地。