瑾陽(yáng)似火

清晨的陽(yáng)光透過窗戶斜斜地照進(jìn)高三A班的教室，在柯瑾年的課桌上投下一塊規(guī)整的光斑。他提前二十分鐘到校，已經(jīng)完成了早讀任務(wù)，現(xiàn)在正整理著學(xué)生會(huì)的會(huì)議紀(jì)要。

教室門被猛地推開，撞在墻上發(fā)出一聲巨響。柯瑾年筆尖一頓，紙上多了一個(gè)突兀的黑點(diǎn)。

祁陽(yáng)晃進(jìn)教室，黑色T恤上印著一個(gè)模糊的搖滾樂隊(duì)logo，牛仔褲上的破洞比昨天又多了兩個(gè)。他單肩背著書包，另一只手拿著喝了一半的盒裝牛奶，吸管被他咬得扁平。

"早啊，會(huì)長(zhǎng)大人。"祁陽(yáng)把書包甩在桌上，故意讓書包帶掃過柯瑾年整齊排列的筆記本。

柯瑾年微不可察地皺了皺眉，把筆記本往自己這邊挪了挪。"早讀時(shí)間已經(jīng)開始了，你應(yīng)該保持安靜。"

祁陽(yáng)咧嘴一笑，露出兩顆尖尖的虎牙："我又沒出聲。"說完，他故意把椅子往后一仰，發(fā)出刺耳的摩擦聲。

幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來，有人偷笑，有人皺眉?？妈晟钗豢跉?，決定不理睬這個(gè)挑釁。他翻開物理課本，繼續(xù)做自己的事情。

第一節(jié)課是班主任林老師的語(yǔ)文課。林老師是個(gè)和藹的中年女性，說話輕聲細(xì)語(yǔ)，但對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格。

"同學(xué)們，下周開始我們要為秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。按照慣例，每個(gè)班級(jí)需要提交一份入場(chǎng)式方案。"林老師推了推眼鏡，"學(xué)生會(huì)已經(jīng)制定了基本流程和要求，柯瑾年，請(qǐng)你給大家說明一下。"

柯瑾年站起來，身姿筆直如松。他的聲音清晰而沉穩(wěn)："入場(chǎng)式需要體現(xiàn)班級(jí)特色，但必須符合以下規(guī)范：第一，服裝統(tǒng)一；第二，表演時(shí)間控制在三分鐘以內(nèi)；第三，不得使用明火或任何危險(xiǎn)道具..."

"無聊透頂。"

一個(gè)聲音不大不小地打斷了他。全班瞬間安靜，所有人的目光都轉(zhuǎn)向聲音的來源——祁陽(yáng)正轉(zhuǎn)著筆，一臉不屑。

柯瑾年的聲音頓了一下，但表情絲毫未變："祁同學(xué)有什么建議嗎？"

祁陽(yáng)放下筆，直視柯瑾年："為什么一定要統(tǒng)一？為什么不能自由發(fā)揮？運(yùn)動(dòng)會(huì)不就是讓大家開心的嗎？這些條條框框跟軍訓(xùn)有什么區(qū)別？"

教室里響起幾聲輕微的附和。柯瑾年注意到有幾個(gè)平時(shí)安靜的同學(xué)也在點(diǎn)頭。

他合上手中的文件夾，目光平靜地掃過全班："首先，統(tǒng)一要求是為了保證公平性和可操作性。如果每個(gè)班級(jí)都完全自由發(fā)揮，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)將無法統(tǒng)一。"他的聲音不疾不徐，"其次，時(shí)間限制是為了保證運(yùn)動(dòng)會(huì)整體流程。去年有班級(jí)表演超時(shí)近五分鐘，導(dǎo)致后面的賽程全部推遲。"

祁陽(yáng)挑了挑眉："所以為了所謂的流程，就要扼殺所有創(chuàng)意？"

"流程和創(chuàng)意并不矛盾。"柯瑾年打開文件夾，取出幾張照片，"這是去年獲獎(jiǎng)的班級(jí)方案，他們?cè)诜b統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過隊(duì)形變換和道具組合展現(xiàn)了驚人的創(chuàng)意，而且完全符合規(guī)范。"

照片在同學(xué)間傳閱，確實(shí)能看到既有創(chuàng)意又不失整齊的表演。

柯瑾年繼續(xù)道："規(guī)則不是限制，而是為了讓每個(gè)人的努力都能被公平地看見。就像..."他停頓了一下，目光落在祁陽(yáng)課桌上露出一角的素描本，"就像畫畫需要畫布邊界，音樂需要節(jié)拍約束。真正的創(chuàng)意，往往在限制中才能迸發(fā)。"

祁陽(yáng)明顯愣了一下，隨即瞇起眼睛，像是第一次認(rèn)真打量這個(gè)"完美先生"。

林老師適時(shí)介入："柯瑾年說得很好。祁陽(yáng)，如果你有更好的想法，可以在遵守基本規(guī)則的前提下提出來。"

祁陽(yáng)聳聳肩，沒再說話。但柯瑾年注意到，他的目光幾次飄向那些獲獎(jiǎng)?wù)掌?，眼中閃過一絲柯瑾年讀不懂的情緒。

下課鈴響，同學(xué)們?nèi)齼蓛捎懻撝\(yùn)動(dòng)會(huì)的事?？妈暾碇P記，余光看到祁陽(yáng)在課本空白處涂畫著什么。

"剛才的辯論很精彩。"祁陽(yáng)突然開口，眼睛仍盯著自己的畫，"沒想到'規(guī)則先生'還挺能說會(huì)道。"

柯瑾年沒有抬頭："只是陳述事實(shí)。"

"哈！"祁陽(yáng)短促地笑了一聲，"你知道嗎？你說話的方式就像在念學(xué)生會(huì)文件。"

這次柯瑾年抬起頭來："而你反駁的方式就像為了反對(duì)而反對(duì)。"

兩人對(duì)視一秒，同時(shí)別開目光。奇怪的是，柯瑾年并不覺得生氣，反而有種莫名的興奮感——就像解一道難題時(shí)遇到的挑戰(zhàn)。

第二節(jié)課是自習(xí)，柯瑾年被叫去學(xué)生會(huì)處理事務(wù)?；貋頃r(shí)，他發(fā)現(xiàn)祁陽(yáng)的位置空了，桌上攤開著一本物理課本。

柯瑾年本想合上課本放好，卻瞥見課本空白處密密麻麻畫滿了漫畫。不是隨意的涂鴉，而是構(gòu)圖精巧的分鏡——一個(gè)小人翻越各種名為"校規(guī)"的圍墻，最后站在高處放飛一群紙飛機(jī)。畫風(fēng)簡(jiǎn)潔卻傳神，那個(gè)小人的神態(tài)竟有幾分像祁陽(yáng)自己。

柯瑾年不由自主地多看了幾眼。他從未想過這個(gè)叛逆的轉(zhuǎn)學(xué)生有如此細(xì)膩的筆觸和想象力。

"偷看別人東西可不是好學(xué)生該做的事。"

柯瑾年一驚，抬頭看見祁陽(yáng)倚在門框上，手里轉(zhuǎn)著一罐可樂。

"課本沒合上，我只是想..."柯瑾年罕見地有些局促。

祁陽(yáng)走近，一把合上課本："放心，我沒在畫黃色漫畫。"他咧嘴一笑，"不過如果你想看，我也可以畫給你。"

柯瑾年的耳尖瞬間紅了："請(qǐng)不要說這種話。"

祁陽(yáng)大笑起來，笑聲引來幾個(gè)同學(xué)的注目?？妈晖蝗蛔⒁獾?，這是祁陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)以來第一次真正開懷大笑，而不是那種帶著嘲諷的笑。

下午的數(shù)學(xué)課上，老師布置了幾道難題讓大家分組討論?？妈晁诘男〗M很快解決了問題，但他注意到后排有幾個(gè)同學(xué)還在苦苦思索。

"我去幫一下他們。"柯瑾年對(duì)組員說。

他走到后排，耐心地為一個(gè)女生講解解題思路。女生恍然大悟的表情讓他不自覺地微笑起來。他沒有注意到，教室另一頭的祁陽(yáng)正若有所思地看著這一幕。

放學(xué)后，柯瑾年留下來整理學(xué)生會(huì)文件。當(dāng)他經(jīng)過美術(shù)教室時(shí)，透過半開的門縫，他看到了一個(gè)意外的身影——祁陽(yáng)正坐在畫架前，專注地涂抹著什么。夕陽(yáng)透過窗戶灑在他身上，給他亂糟糟的栗色頭發(fā)鍍上一層金邊。他眉頭微蹙，嘴角卻帶著一絲笑意，與平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼优腥魞扇恕?/p>

柯瑾年站在門外看了一會(huì)兒，直到祁陽(yáng)似乎察覺到什么，轉(zhuǎn)頭看向門口?？妈暄杆匐x開，心跳不知為何比平時(shí)快了幾拍。

回到宿舍，柯瑾年發(fā)現(xiàn)表弟陳昊正等在他門口。

"哥！"陳昊興奮地?fù)]手，"我媽讓我給你帶點(diǎn)吃的。"

柯瑾年接過袋子："謝謝姑姑。你最近怎么樣？"

"挺好的！"陳昊跟著柯瑾年進(jìn)屋，"對(duì)了，祁陽(yáng)是我室友。他今天問我是不是你弟，我說是，他表情可精彩了。"

柯瑾年整理書桌的手頓了一下："他說什么了？"

"沒說什么，就是'哦～'了一聲，然后問了你一堆問題。"陳昊模仿著祁陽(yáng)的語(yǔ)調(diào)，"'你哥一直這么完美無缺嗎''他有沒有干過什么出格的事'之類的。"

柯瑾年皺眉："你怎么回答的？"

"我說你從小就是別人家的孩子，不過..."陳昊猶豫了一下，"我告訴他你爸媽對(duì)你特別嚴(yán)格，有次你數(shù)學(xué)考了98分，你爸讓你在書房站了一晚上。"

柯瑾年的表情僵住了："你不該說這些。"

陳昊低下頭："對(duì)不起...我只是覺得祁陽(yáng)其實(shí)人不錯(cuò)。他昨天幫我修好了吉他，而且他畫的漫畫超級(jí)棒！"

柯瑾年嘆了口氣："沒關(guān)系。不過以后別跟外人說家里的事。"

"祁陽(yáng)不算外人吧？"陳昊天真地問，"他今天還問我你喜歡吃什么，說想謝謝你今天在課堂上...呃，怎么說的來著，'沒有讓我太難堪'。"

柯瑾年愣住了，一時(shí)不知該如何回應(yīng)。他沒想到祁陽(yáng)會(huì)問這個(gè)，更沒想到自己會(huì)因?yàn)檫@個(gè)小小的信息而感到一絲奇怪的愉悅。

第二天午休時(shí)間，柯瑾年在學(xué)生會(huì)辦公室整理文件。副主席蘇雨晴敲門進(jìn)來，手里拿著一份名單。

"瑾年，這是運(yùn)動(dòng)會(huì)各班的負(fù)責(zé)人名單。"蘇雨晴把名單放在桌上，猶豫了一下，"那個(gè)...新來的轉(zhuǎn)學(xué)生，祁陽(yáng)，被分到你們班了？"

柯瑾年頭也不抬："嗯。"

"我查了他的檔案。"蘇雨晴壓低聲音，"他在之前學(xué)校參與過打架事件，還把對(duì)方打進(jìn)了醫(yī)院。校長(zhǎng)怎么會(huì)同意他轉(zhuǎn)來明德？"

柯瑾年終于抬起頭："那是他的過去。在明德，每個(gè)人都有重新開始的機(jī)會(huì)。"

蘇雨晴驚訝地看著他："你居然為他說話？他昨天不是在課堂上公然挑釁你嗎？"

"那只是課堂討論。"柯瑾年合上文件夾，"如果沒有其他事，我還要去準(zhǔn)備下午的會(huì)議。"

蘇雨晴抿了抿嘴，轉(zhuǎn)身離開前丟下一句："小心點(diǎn)，瑾年。那種人只會(huì)給你惹麻煩。"

柯瑾年看著關(guān)上的門，思緒卻飄回了昨天在美術(shù)教室外看到的畫面——祁陽(yáng)專注畫畫時(shí)那與平時(shí)截然不同的側(cè)臉。

他打開抽屜，取出一張紙，猶豫片刻后，在上面寫下"校園藝術(shù)節(jié)策劃"，然后在"美術(shù)設(shè)計(jì)"一欄輕輕畫了一個(gè)問號(hào)。

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