左航站在教學(xué)樓前的公告欄前，指尖輕輕劃過那張嶄新的通知。"青年教師教學(xué)競賽"幾個(gè)加粗黑體字下方，列出了參賽名單。他的目光在"數(shù)學(xué)組：左航"上停留片刻，然后向右移動(dòng)——"英語組：鄧佳鑫"。

"左老師，這次競賽您肯定又是第一名。"身后傳來物理組王老師的聲音，"聽說一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金有五千塊呢。"

左航微微點(diǎn)頭："競賽的意義不在于獎(jiǎng)金，而在于教學(xué)能力的提升。"他的視線不自覺地又回到那個(gè)名字上。上周小組備課時(shí)，鄧佳鑫興奮地描述他準(zhǔn)備采用的"沉浸式戲劇教學(xué)法"，手舞足蹈的樣子仿佛整個(gè)人都在發(fā)光。

"不過英語組那個(gè)新來的鄧?yán)蠋熞餐柡Φ模?王老師繼續(xù)說，"她上個(gè)月的公開課，學(xué)生參與度高得驚人。"

左航?jīng)]有回應(yīng)，轉(zhuǎn)身走向辦公室。五千塊，他在心里計(jì)算著，正好可以更換那臺投影儀，現(xiàn)在的設(shè)備色彩還原度不夠，影響幾何圖形的展示效果。

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"各位同學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的是《羅密歐與朱麗葉》中的經(jīng)典對白！"鄧佳鑫站在講臺上，雙手在空中劃出夸張的弧線，"但不是坐在座位上讀——"他故意拖長音調(diào)，看著學(xué)生們好奇的眼神，"我們要演出來！"

教室里立刻爆發(fā)出一陣歡呼。鄧佳鑫從講臺下拿出一個(gè)紙箱，里面裝滿了他親手制作的角色卡片和簡易道具。

"現(xiàn)在，我需要兩位勇敢的志愿者來扮演我們的主角！"

十幾只手同時(shí)舉了起來。鄧佳鑫挑選了英語課代表和李浩——一個(gè)平時(shí)害羞但發(fā)音不錯(cuò)的男生。他把一條紅色絲巾遞給女生，一頂紙做的騎士帽給男生。

"李浩，想象你站在朱麗葉的陽臺下，月光灑在你肩上..."鄧佳鑫輕聲引導(dǎo)，男孩的臉慢慢漲紅，但眼神逐漸變得專注。

當(dāng)李浩用結(jié)結(jié)巴巴但充滿感情的英語念出"But, soft! what light through yonder window breaks?"時(shí)，全班安靜了一秒，然后爆發(fā)出熱烈的掌聲。鄧佳鑫悄悄握拳——就是這個(gè)時(shí)刻，學(xué)生突破自我的時(shí)刻，讓她熱愛教學(xué)。

然而好景不長。當(dāng)進(jìn)入小組自由練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂氣氛變得過于熱烈。后排幾個(gè)男生開始用道具劍互相打鬧，一個(gè)女生尖叫著躲避；另一邊，兩組學(xué)生為了誰先表演吵了起來。

"同學(xué)們，安靜！按順序來！"鄧佳鑫拍著手，但他的聲音淹沒在嘈雜中。她深吸一口氣，正準(zhǔn)備吹哨子，教室后門突然打開了。

一道修長的身影站在那里，鏡片后的目光冷靜地掃過混亂的教室。仿佛有無形的力量擴(kuò)散開來，吵鬧聲以驚人的速度消退。

"左、左老師..."一個(gè)正在桌子上揮舞"劍"的男生僵住了，手中的卷筒紙慢慢垂下。

左航?jīng)]有說話，只是走進(jìn)教室，站到鄧佳鑫身邊。他的存在就像一塊沉入沸水的冰，教室里迅速恢復(fù)了秩序。

"謝謝。"鄧佳鑫小聲說，感覺臉頰有些發(fā)燙。

左航微微點(diǎn)頭："路過聽到聲音，以為出了狀況。"他的目光落在散落一地的道具上，"需要幫忙嗎？"

"如果你不介意的話..."鄧佳鑫咬了咬下唇，"其實(shí)我們正在排練《羅密歐與朱麗葉》的陽臺場景。"

令他驚訝的是，左航彎腰撿起一張角色卡片，仔細(xì)看了看："第三幕第二場。朱麗葉的獨(dú)白是展示莎士比亞語言韻律的好例子。"

"你讀過莎士比亞？"鄧佳鑫睜大眼睛。

"英文原版。大學(xué)時(shí)。"左航推了推眼鏡，"語言本身也是一種精密的邏輯系統(tǒng)。"

這個(gè)意想不到的發(fā)現(xiàn)讓鄧佳鑫眼前一亮。他突然有了主意："左老師，能不能請你讀一下羅密歐的臺詞？給學(xué)生們示范標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音？"

左航明顯僵了一下，但教室里已經(jīng)響起期待的掌聲。他沉默片刻，然后接過鄧佳鑫遞來的劇本，清了清嗓子。

"He jests at scars that never felt a wound."

低沉而清晰的英式發(fā)音在教室里回蕩，與鄧佳鑫活潑的美式口音形成奇妙的和聲。學(xué)生們屏息聽著這意外的組合，連最調(diào)皮的孩子也安靜下來。

下課鈴響起時(shí)，鄧佳鑫的課堂以出人意料的圓滿結(jié)束。學(xué)生們離開后，他長舒一口氣，轉(zhuǎn)向正在幫她整理道具的左航。

"真的多虧了你，不然這節(jié)課就要搞砸了。"他遞過一瓶礦泉水，"沒想到你英語這么好。"

左航接過水但沒有喝："你的教學(xué)方法很新穎，但需要更強(qiáng)的課堂掌控力。"

"我知道..."鄧佳鑫抓了抓頭發(fā)，"我總是太投入活動(dòng)設(shè)計(jì)，忘了紀(jì)律問題。"

"不過學(xué)生的參與度確實(shí)很高。"左航頓了頓，"李浩的表現(xiàn)...令人印象深刻。"

鄧佳鑫眼睛一亮："對吧？他平時(shí)都不敢大聲說話的！這就是我想達(dá)到的效果——讓每個(gè)學(xué)生都找到表達(dá)自己的勇氣。"

左航若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。兩人一起走出教室，陽光透過走廊的窗戶，在地上投下交錯(cuò)的光影。

"對了，"鄧佳鑫突然想起什么，"下周就是教學(xué)競賽了，你是數(shù)學(xué)組第幾天？"

"第二天上午第三節(jié)。"左航回答，"你呢？"

"第一天下午第二節(jié)！"鄧佳鑫拍了下手，"那我可以來聽你的課嗎？反正我的已經(jīng)上完了。"

左航略顯驚訝："競賽對手之間通常不會(huì)互相觀摩。"

"為什么不行？"鄧佳鑫歪著頭，"正好學(xué)習(xí)一下你的課堂管理技巧啊。而且..."她狡黠地眨眨眼，"知己知彼嘛。"

左航的嘴角幾不可見地上揚(yáng)了一下："隨你。"