（太美本想詢(xún)問(wèn)那“人”的姓名，可想想那人應(yīng)該已經(jīng)不在這里了也就沒(méi)有開(kāi)口。）

（太美準(zhǔn)備回到座位上細(xì)細(xì)思考，可走著走著，太美忽然頭痛欲裂，眼神恍惚。）

[你的意志被怪談侵蝕，你，死了。]

（推演結(jié)束。）

太美出現(xiàn)在自己座位，回想起剛剛的推演，自己是被怪談中的規(guī)則之力所影響了么？

（你：可能是因?yàn)槟銢](méi)有回應(yīng)規(guī)則吧。）

（你：此事件對(duì)應(yīng)的規(guī)則應(yīng)當(dāng)就是校規(guī)中的六、七、八條。你這次違反了一條。）

（你：至于是哪一條......）

（你：第六條，“如果見(jiàn)到鬼似生物請(qǐng)無(wú)視”，而你連一句話都未說(shuō)，則不可能是這條。）

（而且“鬼”這一生物規(guī)則中并未給出明確定義，只提到了“并不會(huì)出現(xiàn)”和“見(jiàn)到類(lèi)似生物請(qǐng)無(wú)視”，可以理解為它們錯(cuò)誤的規(guī)則！這次出現(xiàn)的只是一團(tuán)霧。）

（所以第八條也一樣，你并沒(méi)有做出任何回應(yīng)，即無(wú)視。）

（所以可能違反的規(guī)則只有第七條......）

（你：“如果有同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題，請(qǐng)務(wù)必幫他/她/它解答?！奔热皇沁`反了這一條，那么就證明我的猜想進(jìn)一步得到論證，這“鬼”，尸體和那個(gè)消失的女同學(xué)就是同一個(gè)人?。?/p>

太美感到有些震驚，一副似懂非懂的樣子。

“所以我忽略了這個(gè)祂是我同學(xué)這個(gè)大前提而并沒(méi)有回答祂，所以被規(guī)則處死？”

（你：是。）

至于太美到底要幫助那女孩什么，又要怎么幫，為何要幫已經(jīng)不重要，畢竟經(jīng)歷了廁所那一事件，太美就明白了船到橋頭自然直的含義，后面的事后面再思考就是，首先要把面前的這一關(guān)過(guò)了。

雖已想好了應(yīng)對(duì)之策，但為了保險(xiǎn)，太美開(kāi)啟了推演。

（推演開(kāi)始。）

（太美起身，站在門(mén)口，迎接那女同學(xué)的到來(lái)。）

（濃霧到來(lái)，化作人形，向你求助。）

（太美義正言辭地說(shuō)道：）

（“你放心，我一定會(huì)幫你的，我會(huì)把你救出來(lái)的，很快就會(huì)?！保?/p>

（那身影明顯一愣，隨后怯生生說(shuō)了句：）

（“好”。）

（隨即被一團(tuán)紅色光芒吞噬。）

（可是這一次，并無(wú)一聲慘叫......）

（太美也察覺(jué)到了，有些疑惑。難道自己的一句話還能改變怪談中人物的行動(dòng)？）

（就在太美怔怔出神的時(shí)候，班里的同學(xué)都一個(gè)個(gè)陸續(xù)出了教室。）

（太美突然間想起，現(xiàn)在已經(jīng)是第四節(jié)課下課了，要去食堂吃飯了，看了眼教室后的時(shí)鐘，已是十一點(diǎn)四十三了，規(guī)則中提到十二點(diǎn)之前要進(jìn)入食堂。）

（太美趁教室內(nèi)沒(méi)什么人，繞著轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書(shū)包拉鏈都是拉著的，桌上和桌肚里都沒(méi)有任何東西。）

（最終，太美來(lái)到了那女同學(xué)的座位旁，她的書(shū)包依舊也是未曾拉開(kāi)，桌面和桌肚里也同樣什么都沒(méi)有。）

（這么一會(huì)兒功夫，教室里就只剩下了太美一個(gè)人，太美皺了皺眉，滿是不解。）

（“十二點(diǎn)之前去食堂不就行了么？沒(méi)必要去那么早吧？”）

（太美又望了望墻上掛鐘，十一點(diǎn)四十七。）

（剛好也趁著沒(méi)人，太美象征性地左右張望了一下，而后慢慢拉開(kāi)了那女同學(xué)書(shū)包的拉鏈。）

（一眼望去，那書(shū)包里面并沒(méi)有什么書(shū)籍和東西，太美不斷地翻找著。）

（終于，在書(shū)包的最后一個(gè)小隔層內(nèi)，太美發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本子，拿出一看，上面工整地寫(xiě)了兩個(gè)字：日記。）

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