秋分那天,自習(xí)室的窗臺(tái)上擺滿(mǎn)了玻璃罐,里面泡著孩子們收集的月光——罐底沉著銀杏葉,水面浮著金粉,說(shuō)是“把秋天的光存起來(lái),冬天就不冷了”。
穿校服的男孩抱著個(gè)木箱進(jìn)來(lái),里面是他攢了半年的“光的回信”:山區(qū)孩子用向日葵桿做的畫(huà)筆,筆桿上刻著歪歪扭扭的“謝”;支教老師寄來(lái)的照片,孩子們舉著畫(huà)滿(mǎn)星星的紙,站在剛發(fā)芽的向日葵苗前;還有片壓干的野菊花,夾在信里,香氣像被陽(yáng)光曬過(guò),暖烘烘的。
“他們說(shuō),光長(zhǎng)得很好?!蹦泻颜掌N在自習(xí)室的墻上,正好在化療女孩的《帽子進(jìn)化史》旁邊。兩張圖的光在墻上連成線(xiàn),像條發(fā)亮的河。
王奶奶的毛線(xiàn)筐里多了團(tuán)新線(xiàn),是山里孩子寄來(lái)的山羊毛,白得像雪。“織條大毛毯,”她把線(xiàn)團(tuán)往紅裙阿姨懷里塞,“冬天鋪在自習(xí)室的長(zhǎng)桌上,大家手?jǐn)R上去,就像摸著云朵?!奔t裙阿姨接過(guò)線(xiàn)團(tuán),指尖纏著根金毛線(xiàn)——是小畫(huà)筆染的,混在白羊毛里,像藏了根陽(yáng)光。
寒露那天,修車(chē)鋪的老師傅收到個(gè)包裹,是山區(qū)的孩子寄來(lái)的:個(gè)用核桃殼做的小燈籠,里面點(diǎn)著LED燈,開(kāi)關(guān)是片向日葵花瓣?!罢f(shuō)謝謝我搭的支架,”老師傅把燈籠掛在工具箱上,核桃殼的紋路在燈光下像幅地圖,“你看,光繞了個(gè)圈,又回來(lái)了?!?/p>
快遞小哥的女兒開(kāi)始畫(huà)“光的地圖”。蠟筆在紙上涂出彎彎曲曲的線(xiàn):從自習(xí)室出發(fā),經(jīng)過(guò)山區(qū)小學(xué),繞過(guò)向日葵田,最后回到槐樹(shù)下。每個(gè)轉(zhuǎn)彎處都畫(huà)著小太陽(yáng),說(shuō)“這樣光就不會(huì)迷路啦”。小哥把畫(huà)塑封好,貼在快遞車(chē)的后備箱上,取件的人見(jiàn)了都問(wèn):“這是啥寶貝地圖?”他就笑:“是光走的路。”
霜降那天,山里的小姑娘突然紅著眼圈來(lái)自習(xí)室。她攥著張照片,是家里寄來(lái)的:老屋門(mén)口種滿(mǎn)了向日葵,金黃的花盤(pán)對(duì)著太陽(yáng),媽媽站在花叢里笑,鬢角別著朵野菊花?!皨寢屨f(shuō),光長(zhǎng)得比房子還高啦。”小姑娘的眼淚掉在照片上,暈開(kāi)的水漬像片小小的湖,“我想畫(huà)下來(lái),寄回去給她看?!?/p>
化療女孩搬來(lái)畫(huà)架,和她一起畫(huà):遠(yuǎn)處的山是淡紫色的,近處的向日葵是金色的,媽媽的影子被陽(yáng)光拉得很長(zhǎng),像條通往遠(yuǎn)方的路。小畫(huà)筆蹲在旁邊,往路上撒了把金粉:“這樣光就會(huì)沿著路,一直跑到你家啦?!?/p>
立冬的清晨,張大爺?shù)泥]戳本添了頁(yè)新內(nèi)容——是張手繪的郵票,圖案是山里的向日葵田,郵戳蓋著“家”字。是小姑娘畫(huà)的,要寄給遠(yuǎn)方的媽媽。張大爺幫她把郵票貼在信封右上角,突然想起年輕時(shí)送信的日子:“那時(shí)候總覺(jué)得信里是字,現(xiàn)在才懂,信里裹著的都是光。”
自習(xí)室的壁爐燒起來(lái)時(shí),王奶奶的毛毯正好織完。白羊毛里混著的金毛線(xiàn)在火光里閃,像藏了條銀河。大家圍坐爐邊,聽(tīng)張大爺讀山里的信:“向日葵結(jié)籽了,我們留了最好的給自習(xí)室;野菊花泡茶喝了,暖得像你們的笑聲;老師說(shuō),等雪化了,就帶我們?nèi)タ茨銈儭?/p>
小畫(huà)筆的畫(huà)板上,新畫(huà)的《光的回路》鋪滿(mǎn)了暖意:壁爐的火光映著毛毯上的金線(xiàn),張大爺讀信時(shí),郵戳的影子在墻上晃成波浪;山里的向日葵籽躺在郵包里,正往回趕;小姑娘畫(huà)的郵票上,向日葵的花瓣沾著雪,卻依然朝著太陽(yáng)。
畫(huà)的最后,她在角落添了只銜著信的鴿子,翅膀上落著片雪花,腳爪卻攥著顆向日葵籽。旁邊寫(xiě)著:“光走再遠(yuǎn),總會(huì)繞回來(lái),因?yàn)橛腥嗽诘人丶?。?/p>
窗外的銀杏葉落滿(mǎn)了地,像鋪了層金毯子。壁爐里的火噼啪響,像在數(shù)著光回來(lái)的日子。明天,該給郵包貼郵票了,地址就寫(xiě)“自習(xí)室的每個(gè)人收”——光要回來(lái)了,總得有人笑著接住它。