暑假的暖意尚未完全褪去，漢東的秋風(fēng)已帶著一絲清爽的涼意。拖著行李箱重新踏進(jìn)漢東大學(xué)的校門，看著熟悉的梧桐大道和熙熙攘攘的人群，心里那份屬于假期的松弛感，迅速被新學(xué)期的緊張和期待取代。

宿舍里，李圓圓正眉飛色舞地分享著暑假的追星經(jīng)歷，葉琪安靜地整理著從家鄉(xiāng)帶來的特產(chǎn)，陳冉則已經(jīng)攤開了新學(xué)期的教材，眉頭微蹙。窗臺上，那盆跟我一起“度假”歸來的綠蘿，葉片油亮飽滿，綠意盎然，似乎比離開時更加精神抖擻，在陽光下舒展著筋骨。

手機(jī)震動了一下。屏幕亮起，那個墨藍(lán)色的頭像旁，跳出一條新消息。

【高：新學(xué)期開始了。收心，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)?！?/p>

依舊是那簡潔、平穩(wěn)、不容置疑的語氣。像一根無形的線，瞬間將我從假期的散漫中拉回現(xiàn)實(shí)。我看著那條消息，指尖在屏幕上懸停片刻，最終只回了一個字：【嗯?！?/p>

假期里那個墨藍(lán)色的影子，并沒有隨著距離的拉開而消散，反而在新學(xué)期的伊始，便清晰地宣告了它的存在。那份被他“關(guān)注”的感覺，帶著一絲微妙的重量，重新壓在了心頭。

大二的課程表發(fā)下來，《法理學(xué)導(dǎo)論》的課程名消失了，取而代之的是更艱深的《西方法律思想史》。然而，當(dāng)看到授課教師欄里那個熟悉的名字。高育良時，我的心還是不受控制地沉了一下。

階梯教室。熟悉的位置。我依舊選擇了后排角落。亮平哥和陳海坐在前面幾排，亮平哥正側(cè)頭和旁邊的陳海低聲說著什么，陳海臉上帶著溫和的笑意，目光不經(jīng)意地掃過教室后方，看到我時，對我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就在這時，教室門口出現(xiàn)了那個挺拔沉穩(wěn)的身影。高育良老師走了進(jìn)來。他的目光掃過整個教室，平靜無波，帶著慣有的審視感。當(dāng)那目光掠過我所處的角落時，似乎有極其短暫的、幾乎難以察覺的停頓，快得像錯覺。

“上課?！彼畔卤乇?，聲音不高，卻瞬間讓喧鬧的教室安靜下來。

新的課程，新的內(nèi)容。高育良老師的授課風(fēng)格依舊。邏輯嚴(yán)密，語言精煉，信息密度極高。

我努力集中精神，試圖跟上他的節(jié)奏。但不知為何，總感覺講臺上那道平靜的目光，似乎比上學(xué)期更頻繁地、有意無意地掃過我所在的角落。不是直接的凝視，更像是一種掃描？每一次掃過，都讓我后背的肌肉不自覺地繃緊。

課間休息，我正低頭整理筆記，一個溫和的聲音在身邊響起：“林同學(xué)，暑假過得還好嗎？”

我抬起頭，是陳海。他站在我桌邊，手里拿著水杯，臉上帶著干凈的笑容，眼神溫和關(guān)切。

“嗯，挺好的！謝謝關(guān)心！”我連忙回答，心里涌起一絲暖意。陳海的笑容總是能讓人放松下來。

“那就好?！彼α诵?，目光掃過我攤開的筆記，“西方法律思想史聽起來就挺難的，有什么不明白的，隨時可以問我或者亮平?！?/p>

“嗯嗯，謝謝！”我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“對了，”陳海像是想起什么，語氣隨意地問道，“這學(xué)期系里法律援助中心在招新成員，主要面向大二大三學(xué)生，做一些社區(qū)法律咨詢的志愿活動。我覺得挺有意義的，你要不要考慮一下？可以鍛煉實(shí)踐能力?！?/p>

法律援助中心？社區(qū)咨詢？我眼睛一亮。這聽起來比單純啃書本有意思多了！而且能真正接觸到需要幫助的人？

“真的嗎？好??！我想試試！”我有些興奮地回答。

“太好了?！标惡５男θ菁由盍诵皥竺砦疫@有，回頭拿給你?！彼麚P(yáng)了揚(yáng)手里的水杯，“我先去打水了?！?/p>

看著陳海挺拔的背影走向飲水機(jī)，我心里那份因?yàn)樾聦W(xué)期和高育良老師帶來的緊張感，似乎被沖淡了不少。法律援助中心，聽起來是個不錯的機(jī)會。

就在這時，講臺上傳來一聲輕微的咳嗽聲。我下意識地抬頭望去，正好撞上高育良老師投來的目光。他正站在講臺邊，手里拿著保溫杯，目光平靜地落在我和陳海剛才交談的方向。那眼神深邃，平靜無波，看不出任何情緒，瞬間將我心頭剛剛升起的那點(diǎn)暖意和輕松凍結(jié)了。

他什么也沒說，只是極其自然地移開了視線，擰開杯蓋喝水。但那短暫的一瞥，將我剛才和陳海那點(diǎn)輕松的交談，照得無所遁形。一種莫名的、被審視的壓力感，沉甸甸地壓了下來。

下半節(jié)課，我努力想把注意力集中在高育良老師講解的理論上，但思緒卻總是不由自主地飄向講臺。他低沉平穩(wěn)的嗓音，他精準(zhǔn)有力的板書手勢，他偶爾掃過教室的目光都帶著一種無形的力量，牢牢地牽引著我的神經(jīng)。

那份假期里悄然滋生的、極其微弱的隱秘好感，在重新面對他強(qiáng)大的氣場和冰冷的審視時，變得模糊而矛盾。是仰慕？是敬畏？還是一種被無形力量掌控的、難以掙脫的窒息感？

下課鈴響，高育良老師合上講義，目光再次掃過教室，最后似乎在我和陳海的方向停留了極其短暫的一瞬。

“下課?！彼嫉溃铰某练€(wěn)地離開了教室。

人流開始涌動。我收拾著東西，心里卻亂糟糟的。陳海拿著報名表走過來：“林同學(xué)，報名表給你?！?/p>

“謝謝?！蔽医舆^表格，指尖碰到紙張，卻感覺有些冰涼。

“怎么了？看你臉色不太好？”陳海敏銳地察覺到了我的異樣。

“沒、沒什么?！蔽亿s緊擠出一個笑容，“可能剛開學(xué)有點(diǎn)不適應(yīng)吧?！?/p>

陳海關(guān)切地看著我：“別太緊張。有什么需要幫忙的，隨時開口?！彼难凵裾嬲\而溫暖。

“嗯，謝謝。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

走出教學(xué)樓，陽光正好。我低頭看著手里那張法律援助中心的報名表，又抬頭看了看行政樓的方向。新學(xué)期開始了，似乎比大一開學(xué)時，多了一層更加復(fù)雜、更加難以捉摸的暗影。