高育良：步步淪陷

大二課表排得滿，比大一更忙。高育良老師的《西方法律思想史》依舊難啃，但有了上學(xué)期的底子，壓力稍微小了點(diǎn)。只是每次進(jìn)教室，看到他站在講臺(tái)上，心里還是會(huì)下意識(shí)繃緊。

　　

法律援助中心的報(bào)名表填了，陳海幫我交上去的。他做事靠譜，很快就通知我面試時(shí)間地點(diǎn)。面試在法學(xué)院樓一個(gè)小會(huì)議室，幾個(gè)大三學(xué)長學(xué)姐主持，問了些基本問題，為什么想?yún)⒓?、?duì)法律服務(wù)的理解。我答得有點(diǎn)磕巴，但還算誠懇。結(jié)束的時(shí)候，陳海在門口等我。

　　

“怎么樣？”他問。

　　

“還行吧?！蔽掖炅舜晔郑案杏X他們挺認(rèn)真的?！?/p>

　　

“肯定沒問題?！标惡Ｐα诵Γ跋轮艹鼋Y(jié)果。到時(shí)候社區(qū)值班，我們可以分一組?！?/p>

　　

“好啊?！蔽尹c(diǎn)頭。和他一起做事，感覺踏實(shí)。

　　

回宿舍路上，手機(jī)震了。是那個(gè)墨藍(lán)色的頭像。

　　

【高：下課到我辦公室一趟。有事。】

　　

心猛地一沉。又去辦公室？什么事？是論文？還是期中考試？明明還沒到時(shí)間。腦子里亂糟糟的，剛才面試完的輕松感蕩然無存。

　　

硬著頭皮走到行政樓三樓。門開著，高育良老師正坐在桌后看文件。我敲了敲門。

　　

“高老師。”

　　

他抬起頭，目光掃過來：“進(jìn)來，把門帶上。”

　　

我照做，走到桌前站定?？諝饫镞€是那股舊書和茶的味道。

　　

“坐?！彼噶酥笇?duì)面的椅子。

　　

我坐下，雙手放在膝蓋上，等著。

　　

他放下文件，身體往后靠了靠，雙手交叉放在桌上，看著我。那眼神平靜，但帶著審視的力度，像能穿透皮肉看到骨頭里。

　　

“法律援助中心，報(bào)名了？”他開口，聲音不高，但每個(gè)字都清晰。

　　

我愣了一下，沒想到是這事。“嗯，剛面試完?！?/p>

　　

“為什么想去？”他問，語氣平淡，聽不出情緒。

　　

“想鍛煉下實(shí)踐能力，”我盡量讓自己的聲音平穩(wěn)，“也想幫幫別人?！?/p>

　　

他沉默了幾秒，目光一直沒離開我的臉。那沉默像有重量，壓得人喘不過氣。

　　

“想法不錯(cuò)。”他終于開口，語氣依舊沒什么起伏，“但大二專業(yè)課壓力不小，西方法律思想史這門課，深度和廣度都比上學(xué)期大。法律援助中心的活動(dòng)，需要投入大量課外時(shí)間?！?/p>

　　

我的心提了起來。他這是不贊成？

　　

“學(xué)業(yè)是根本?！彼^續(xù)說，目光銳利，“分清主次。不要因?yàn)橐恍┱n外活動(dòng)，耽誤了核心課程的學(xué)習(xí)?！?/p>

　　

“我、我會(huì)注意的，高老師?！蔽亿s緊說，“不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。”

　　

他沒接話，只是看著我。辦公室里安靜得可怕，只有墻上掛鐘秒針走動(dòng)的滴答聲。

　　

“嗯。”他終于應(yīng)了一聲，身體微微前傾，拿起桌上的一份打印材料，“系里有個(gè)課題研究組，關(guān)于法治傳統(tǒng)與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，需要幾個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍的本科生參與。”他把材料推到我面前，“我覺得你上學(xué)期期末進(jìn)步很大，有潛力。這個(gè)課題對(duì)你理解西方法律思想史的核心脈絡(luò)很有幫助，也能提升研究能力。”

　　

我低頭看著那份材料。課題名稱，指導(dǎo)老師：高育良。

　　

“參與課題，能學(xué)到的東西，比單純做法律援助有價(jià)值得多?！彼穆曇羝椒€(wěn)，卻帶著不容置疑的引導(dǎo)，“時(shí)間精力要用在刀刃上?！?/p>

　　

我捏著那份材料，紙張邊緣有點(diǎn)硌手。法律援助中心，陳海說下周出結(jié)果。社區(qū)值班和他一組。

　　

“高老師，”我鼓起勇氣，“法律援助那邊我剛面試完……”

　　

“課題研究是更高層次的實(shí)踐?！彼驍辔?，語氣依舊平淡，但眼神銳利了幾分，“對(duì)你的學(xué)術(shù)發(fā)展更有意義。法律援助中心那種基礎(chǔ)性工作，以后有的是機(jī)會(huì)。”

　　

他頓了頓，目光鎖住我：“考慮一下。下周給我答復(fù)。”

　　

不是商量，是通知。是選擇，但更像命令。

　　

“好、好的，高老師?！蔽衣犚娮约旱穆曇粲悬c(diǎn)干。

　　

“去吧?！彼匦履闷鹱郎系奈募?，不再看我。

　　

我?guī)缀跏翘映鲛k公室的。手里那份課題材料像塊烙鐵。

　　

回到宿舍，陳冉看我臉色不對(duì)：“怎么了？”

　　

“高老師讓我參加他的課題?！蔽野巡牧先釉谧郎希行┰?。

　　

“課題？”陳冉挑眉，“好事啊。他親自帶的課題，多少人想進(jìn)?！?/p>

　　

“可是，”我張了張嘴，法律援助中心的事堵在喉嚨里。

　　

“可是什么？”陳冉看著我，“他給你機(jī)會(huì)，你還猶豫？”

　　

我啞口無言。是啊，高育良老師的課題，多少人求之不得。他主動(dòng)給我機(jī)會(huì)，我有什么理由拒絕？拒絕他？我敢嗎？

　　

法律援助中心的結(jié)果出來了。我入選了。陳海很高興地告訴我，下周開始排班。

　　

我看著手機(jī)里陳海發(fā)來的消息，又看了看桌上那份課題材料。高育良老師的話在耳邊回響：“時(shí)間精力要用在刀刃上?！薄罢n題研究是更高層次的實(shí)踐?！?/p>

　　

我拿起手機(jī)，點(diǎn)開陳海的對(duì)話框。手指懸在屏幕上，很久，才慢慢打字：【陳海，抱歉。我可能去不了法律援助中心了。高老師那邊有個(gè)課題，時(shí)間沖突了。】

　　

發(fā)送。

　　

心里像堵了塊石頭。手機(jī)很快震了。

　　

【陳海：課題？高老師的？那是好事。理解。加油。??】

我看著那個(gè)笑臉，心里更悶了。陳?？偸沁@樣，溫和，體貼?？蛇@份體貼，此刻卻讓我更難受。

　　

窗臺(tái)上的綠蘿，葉片依舊舒展，綠得發(fā)亮?？晌矣X得，有什么東西，正沿著看不見的根莖，往更深的地方扎下去。

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