尹老師抱著一盆小盆栽走進(jìn)教室，翠綠的枝葉輕輕晃動(dòng)，學(xué)生們的目光一下子被吸引了過去。

尹老師之前咱們解鎖了嘴巴、走路、房屋等好多形旁密碼，今天要學(xué)的形旁，就和這盆植物有關(guān)——大家看盆栽的樹干和枝葉，再想想“樹”“林”“桃”，這些字里都有哪個(gè)一樣的部分呀？

學(xué)生1都有“木字旁”！就是“木”，寫出來像一棵小樹，有樹干和樹枝！

尹老師太會(huì)觀察了！木字旁“木”，最早的樣子就是一棵完整的樹，專門和樹木、木材有關(guān)。

尹老師比如“樹”就是咱們看到的大樹，“林”是很多樹長在一起，“桃”是桃樹結(jié)的果子，都離不開“木”這個(gè)“小樹苗”。誰還能說個(gè)帶木字旁的字？

學(xué)生2我知道“松”！松樹是高大的樹木，所以“松”帶木字旁！還有“桌”，桌子是用木頭做的，也有木字旁！

尹老師完全正確！“松”指松樹這種樹木，“桌”是用木材制成的家具，都和“木”的意思相關(guān)。咱們?cè)傧胂?，“柳”這個(gè)字，為什么也帶木字旁呀？

學(xué)生3因?yàn)椤傲笔橇鴺?，春天的時(shí)候柳樹會(huì)發(fā)芽，它是樹木的一種，所以帶木字旁！

尹老師太聰明了！柳樹屬于樹木，自然要帶木字旁。

尹老師現(xiàn)在咱們玩?zhèn)€“分類小達(dá)人”游戲，我說出幾個(gè)物品或植物，你們要判斷能不能和木字旁的字對(duì)應(yīng)，再說說理由，好不好？

學(xué)生1好！老師快出題，我肯定能分對(duì)！

尹老師第一個(gè)：楊樹。

學(xué)生2能對(duì)應(yīng)！楊樹是樹木，對(duì)應(yīng)的字是“楊”，帶木字旁，和樹木有關(guān)！

尹老師對(duì)啦！判斷得又快又準(zhǔn)。第二個(gè)：鉛筆。

學(xué)生3能對(duì)應(yīng)！鉛筆的筆桿以前是用木頭做的，對(duì)應(yīng)的字是“筆”，雖然“筆”不是木字旁，但“鉛”旁邊沒有木字旁……不對(duì)，老師，我是不是說錯(cuò)了？

尹老師別著急，你觀察到了鉛筆和木頭的關(guān)系特別棒！

尹老師其實(shí)“筆”的古代寫法和竹子有關(guān)，但現(xiàn)在很多鉛筆桿用木材，咱們可以記?。汉蜆淠局苯酉嚓P(guān)的字，大多帶木字旁。第三個(gè)：椅子。

學(xué)生1能對(duì)應(yīng)！木頭做的椅子，對(duì)應(yīng)的“椅”字帶木字旁，和木材有關(guān)！

尹老師全對(duì)啦！大家對(duì)木字旁的理解越來越深了。接下來，咱們用帶木字旁的字造個(gè)句子，要和樹木或木材有關(guān)，誰先來？

學(xué)生2我來！周末我和爸爸去公園，看到了很多松樹和柳樹，還在木頭做的長椅上休息了一會(huì)兒。

尹老師句子里有“松”“柳”“椅”三個(gè)帶木字旁的字，還講了公園的場(chǎng)景，特別生動(dòng)！咱們今天學(xué)的木字旁，就是漢字里的“小樹木”，看到它，就能先想想是不是和樹木、木材有關(guān)。以后學(xué)新字時(shí)，多聯(lián)想身邊的植物或木質(zhì)物品，記字會(huì)更輕松。

學(xué)生3老師，原來身邊的樹、家具，都能幫咱們記漢字，太有意思了！

尹老師是呀！漢字和生活緊密相連。課后大家可以去小區(qū)里找找?guī)咀峙缘臉淠?，比如樟樹、楓樹，明天咱們一起分享找到的“木字旁植物”好不好?/p>

學(xué)生1好！

學(xué)生2好！

學(xué)生3好！