對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法論的一個思考

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法論對于錯題認(rèn)為錯題鞏固就是將不會變成會

與此進(jìn)行駁論:

錯題鞏固并非將不會變成會，這是不夠全面的，而是將未知轉(zhuǎn)化為已知。

運(yùn)用反證法，未知并不一定是不會。

因?yàn)橐恍]有理論基礎(chǔ)和嚴(yán)肅學(xué)科處理的，亦可通過日常生活經(jīng)驗(yàn)而判斷，比如幾何直觀，抽象問題具體化等。

對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法論的另一個思考

有一些傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法論

認(rèn)為學(xué)習(xí)是重復(fù)為主導(dǎo)的過程

在此進(jìn)行駁論

其實(shí)重復(fù)也是不完全正確的，應(yīng)當(dāng)是重新認(rèn)知。

如果在錯的運(yùn)算上進(jìn)一步進(jìn)行錯的運(yùn)算，那么其結(jié)果終歸還是錯的。

要重新認(rèn)知整道題目才能夠解題完善，能夠發(fā)掘錯的地方。

分析題干條件，聯(lián)系知識點(diǎn)，歸納出正確的步驟是一個認(rèn)知過程非重復(fù)過程。

?同時需要注意我們不否認(rèn)重復(fù)的重要性，也承認(rèn)重復(fù)的作用對于學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)。但是總的而言，學(xué)習(xí)是認(rèn)知為主導(dǎo)的過程，非以重復(fù)為主導(dǎo)的過程。

2025年8月5日