六月來臨的時(shí)候，我做了一個(gè)讓所有人都意外的決定：從物理系轉(zhuǎn)到特殊教育學(xué)院。

周嶼是第一個(gè)反對的：“你瘋了？馬上就要大三了，現(xiàn)在轉(zhuǎn)系？而且特殊教育...你知道那意味著什么嗎？”

我知道。意味著我要面對自己即將失明的事實(shí)，意味著我要提前適應(yīng)那個(gè)黑暗的世界。

“我很清醒。”我整理著桌上的盲文教材，“這是我想做的事?！?/p>

系主任的辦公室里，老教授推了推眼鏡，表情嚴(yán)肅：“林同學(xué)，你的成績一直很優(yōu)秀，為什么突然要轉(zhuǎn)系？”

我看著窗外，視線里的梧桐樹已經(jīng)枝繁葉茂。

“因?yàn)槲蚁霂椭裎乙粯拥娜恕！?/p>

系主任沉默了很久，最后嘆了口氣：“我需要和你父母溝通一下。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“他們同意了?！?/p>

事實(shí)上，父母起初也強(qiáng)烈反對。但當(dāng)我拿出宋晚的照片和信，告訴他們這個(gè)決定背后的故事時(shí)，他們沉默了。

媽媽說：“那個(gè)孩子...真的把眼角膜捐給了你？”

“嗯?！蔽逸p聲說，“所以他希望我好好活著，活出意義?！?/p>

轉(zhuǎn)系手續(xù)辦得很快。期末考前，我已經(jīng)開始旁聽特教學(xué)院的課程。

第一次走進(jìn)盲文教室時(shí)，我遇見了陳老師——一位全盲的教授，也是國內(nèi)盲文教育的專家。

“林知遙？”他準(zhǔn)確地說出我的名字，雖然我從未見過他，“宋晚提起過你?！?/p>

我愣住了：“您認(rèn)識宋晚？”

陳老師微笑著示意我坐下：“他去年經(jīng)常來聽我的課，說是想為一個(gè)重要的人學(xué)習(xí)盲文。”

我的心猛地一跳。原來在我不知道的時(shí)候，他已經(jīng)為我做了這么多準(zhǔn)備。

“他是個(gè)很有天賦的學(xué)生?！标惱蠋煹穆曇魩е锵?，“對觸覺特別敏感，盲文學(xué)得很快。他說，想要親手為你制作盲文書籍?！?/p>

教室里的盲文打字機(jī)發(fā)出規(guī)律的聲響，那是學(xué)生們在練習(xí)。我閉上眼睛，用心去聽那些聲音，像是在聆聽某種特殊的音樂。

“你想從什么開始學(xué)起？”陳老師問。

“一切?！蔽艺f，“所有他學(xué)過的，我都想學(xué)。”

特教學(xué)院的課程和物理系完全不同。這里更注重觸覺、聽覺和其他感官的開發(fā)。我第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)盲文，學(xué)習(xí)使用盲杖，學(xué)習(xí)靠聽覺判斷方位。

周嶼偶爾會來看我，每次都是一副欲言又止的表情。

“你真的要一直學(xué)這個(gè)？”他看著我手中的盲文板，“以后就做這個(gè)了？”

“嗯?！蔽业闹讣饷髦鴦倓偞虺龅耐裹c(diǎn)，“這很有意義。”

其實(shí)我沒有說的是，在學(xué)習(xí)盲文的過程中，我感覺到宋晚的存在。每一個(gè)凸點(diǎn)的排列，每一次指尖的觸感，都讓我想起他曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的樣子。

七月，暑假開始。大部分學(xué)生都離校了，我申請了留校，每天去特教學(xué)院的空教室練習(xí)。

有一天，陳老師找到我：“收拾一下，帶你去個(gè)地方?！?/p>

他帶我坐公交，轉(zhuǎn)地鐵，最后來到城郊的一所盲校。

“這里是宋晚曾經(jīng)做義工的地方?！标惱蠋熣f，“他每周都會來教孩子們畫畫。”

盲校的孩子們看不見，但他們用觸覺作畫。手指蘸著特制的顏料，在畫紙上留下痕跡。他們畫太陽，畫花朵，畫他們想象中的世界。

一個(gè)叫小雨的女孩拉著我的手：“你是宋老師的朋友嗎？”

我蹲下身：“你怎么知道？”

“因?yàn)樗卫蠋熣f過，會有一個(gè)戴特殊眼鏡的哥哥來看我們?！毙∮甑难劬]有焦距，但笑容很燦爛，“他說你在學(xué)盲文，以后也要來教我們。”

我的喉嚨像是被什么堵住了。宋晚連這個(gè)都預(yù)料到了。

那天下午，我和孩子們一起作畫。閉上眼睛，用手指感受顏料的質(zhì)感，在紙上隨意涂抹。當(dāng)睜開眼睛時(shí)，我看到的不是具體的圖像，而是一片色彩的交響。

“很美?！毙∮昝业漠嫞斑@里有很多顏色，像彩虹一樣。”

回去的路上，陳老師說：“宋晚曾經(jīng)告訴我，他最大的遺憾是不能陪你走完余生。但他希望，即使在他離開后，你也能找到自己的路。”

我望著車窗外飛速后退的街景，視線依然模糊，但心卻前所未有地清晰。

“我找到了?！陛p聲說。

暑假結(jié)束前，我正式成為了盲校的志愿者。每周三下午，我去教孩子們盲文，也和他們一起作畫。

有一次，小雨問我：“知遙哥哥，你看得見我們嗎？”

我搖搖頭，隨即意識到她看不見我的動作，于是說：“現(xiàn)在還能看見一點(diǎn)，但很快就要和你們一樣了。”

“沒關(guān)系。”小雨拉住我的手，“看不見也很好，我們可以用這里看?！?/p>

她把我的手放在她的胸口，感受著她的心跳。

那一刻，我突然明白了宋晚說的——有些東西，即使看不見，也依然存在。

九月，新學(xué)期開始。我正式成為特教學(xué)院的學(xué)生，主修盲文教育。

周嶼還是經(jīng)常來找我，但不再勸我回物理系。有時(shí)候他會帶些點(diǎn)心，坐在特教樓的走廊里等我下課。

“你看起來...比以前開心?！庇幸惶焖蝗徽f。

我愣了一下，隨即笑了：“可能是因?yàn)檎业搅讼胱龅氖?。?/p>

深秋的時(shí)候，我的視力已經(jīng)差到無法獨(dú)自出行。我開始使用盲杖，學(xué)習(xí)在黑暗中認(rèn)路。

第一次拿著盲杖在校園里行走時(shí)，很多同學(xué)投來異樣的目光。但我并不在意，因?yàn)槲抑?，有一個(gè)人正在用另一種方式注視著我。

十一月，我收到了醫(yī)院的通知：角膜移植手術(shù)安排在十二月五日。

手術(shù)前夜，我又去了那片梨樹林。樹葉已經(jīng)落盡，光禿禿的枝干在寒風(fēng)中顫抖。

我在那棵老梨樹下站了很久，直到手腳冰涼。

“明天就要手術(shù)了?！蔽逸p聲說，像是在對樹說話，又像是在對宋晚說話，“你會看著我嗎？”

風(fēng)穿過枝椏，發(fā)出嗚咽般的聲音。

回到宿舍，我拿出宋晚留下的信，又讀了一遍。

「愿我的眼睛，替你看盡余生風(fēng)景?！?/p>

我把信貼在胸口，感受著字里行間那份超越生死的愛。

第二天清晨，周嶼陪我去醫(yī)院。手術(shù)室外的走廊很安靜，我能聽見自己的心跳聲。

護(hù)士給我換上手術(shù)服，做著術(shù)前準(zhǔn)備。當(dāng)麻醉面罩扣上來時(shí)，我輕輕閉上了眼睛。

在失去意識的前一刻，我仿佛看見宋晚站在一片梨花雨中，對我微笑。

他的眼睛明亮如星，盛著我從未見過的光明。

——全文完——