穿越那件事。

今天一早起來(lái)莫笑就收到了戒指的提示音。

叮、殺老師好感度增加至95，為目前攻略進(jìn)度最快的劇情人物，目前宿主的力量已經(jīng)解鎖到百分之25。

百分之25嗎？雖然聽起來(lái)還很少，但是對(duì)于莫笑來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠用了，畢竟這個(gè)世界的等級(jí)并不是很高。

莫笑如果再繼續(xù)提高實(shí)力的話，反而是世界有可能因?yàn)槟Φ哪芰窟^(guò)大而受影響動(dòng)蕩。

最糟的情況是被世界拒絕排斥出去，這樣不但任務(wù)沒有完成，而這個(gè)世界在未來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程又失去莫笑的輔助而偏離，最后就會(huì)走向滅亡。

為了避免這樣的狀況發(fā)生莫笑是一定不會(huì)讓自身的力量超脫自己的掌控之外的。

雖然這么做，攻略的進(jìn)度可能會(huì)變慢，但是這樣一來(lái)也能有足夠的時(shí)間習(xí)慣運(yùn)用自身的能量，并做到壓抑不超過(guò)世界容忍范圍。

莫笑的主要任務(wù)是引導(dǎo)這個(gè)世界不走向悲劇，雖然在看到動(dòng)畫的最后，在E班的學(xué)生失去殺老師之后過(guò)的生活是有所成長(zhǎng)的，也算是另類的完美結(jié)局。

但是也因?yàn)楣适碌慕Y(jié)局失去了殺老師，因此世界的能量再一次的消散，導(dǎo)致不穩(wěn)定。

所以莫笑的到來(lái)，就是將世界導(dǎo)向一個(gè)完美的結(jié)局，既不能讓劇情有太大的改變，同時(shí)也要讓殺老師活下去。

「宿主，作為你的攻略進(jìn)度第一次達(dá)到九十，將開放主神戒指的權(quán)限等級(jí)，請(qǐng)記得查看?！?/p>

「戒指有權(quán)限等級(jí)嗎？具體是怎么分的能說(shuō)說(shuō)嗎？」

「當(dāng)然可以，事實(shí)上是這樣的，主神戒指一共有十個(gè)權(quán)限等級(jí)，宿主現(xiàn)在就開放到了第二等級(jí)。

每個(gè)世界修復(fù)的過(guò)程中，都會(huì)逸散出一些多的能量，將那些能量吸收，就能使戒指更進(jìn)一步地發(fā)揮它的功能，對(duì)宿主也有好處噠。

原本第一層的權(quán)限都是一些基本的功能，現(xiàn)在第二層的權(quán)限則是能夠使用戒指中的商城來(lái)購(gòu)買來(lái)自不同世界的道具增進(jìn)宿主的實(shí)力，宿主現(xiàn)在就能點(diǎn)開看看的?！?/p>

聽完莫笑就靠意念進(jìn)入了戒指空間，默念商城后就看到了琳瑯滿目的道具，各式各樣的種類都有。

有的莫笑認(rèn)得出來(lái)，有的則是連看都沒看過(guò)，不過(guò)這也不影響莫笑對(duì)道具的使用，只要買下道具后，就能立刻知道如何使用，不花時(shí)間也能節(jié)省不必要的麻煩。

大致了解了商城的功能之后，莫笑就從戒指空間退了出來(lái)，準(zhǔn)備去學(xué)校上課，順便在刷刷好感度。

「莫笑老師，今天的天氣這么好，不如和我一起享受陽(yáng)光的沐浴吧？」

莫笑和殺老師一起到了學(xué)校，因?yàn)閮扇硕紱]有賴床的習(xí)慣，反而是一早就出了門，所以現(xiàn)在距離早自習(xí)還有一段時(shí)間。

殺老師在一瞬間完成了躺椅和飲料的布置，順便也為莫笑準(zhǔn)備了他的一份。

躺在躺椅上殺老師看著英文的報(bào)紙，大致內(nèi)容也是為繞著月亮被炸掉的事件，但知道真相的人也都選擇用巧妙的方式向一般人隱瞞事實(shí)，所以知道真相的人只有寥寥幾人。

而又偏生事件的主謀想爭(zhēng)取的也不是什么特別有價(jià)值的東西，如果說(shuō)一個(gè)貪婪的犯罪者，能夠用他渴望之物馴服它使人安心一些的話，那沒有任何要求的犯罪者就是讓人趨之避及的。

因?yàn)槟悴恢浪胍氖鞘裁?，那無(wú)論他做了什么也都不奇怪，這樣的殺老師正巧對(duì)于那些已經(jīng)習(xí)慣靠利益驅(qū)使他人的政治家?guī)?lái)不穩(wěn)定的因素。

畢竟沒有人希望這樣的不定時(shí)炸彈存在于自己的國(guó)家內(nèi)，雖然在其他人的眼中殺老師的確是不穩(wěn)定的因素。

在他們眼中他是沒有目的、企圖心，卻做了讓人想不透的事，或許在殺老師炸了月球宣告天下的那一刻起，就注定了他要與世界為敵，站在人類的對(duì)立面。

但是知道殺老師過(guò)去的人，并不會(huì)這么想，他的宣告只是為自己找個(gè)明面上的理由，那并不是他真正渴望的。

事實(shí)上、他真正渴望的東西早已失去了，所以他才想在生命即將到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候?yàn)樽约褐圃旎貞?、刻下存在的證明。

他不是沒有目標(biāo)，而是正在為了定下目標(biāo)努力，也許是為了覆蓋掉內(nèi)心的愧疚，有或是要掩蓋自身的過(guò)去，所以才這么做了。

無(wú)論是壓力還是感情上的負(fù)擔(dān)都不是一般人能承受的，如果按照原本劇情的發(fā)展，這些都是要由殺老師獨(dú)自一人背負(fù)，由學(xué)生們繼承。

但這次不一樣，因?yàn)槟χ溃@次有他在，他不會(huì)再讓他和他的學(xué)生面臨師生的悲劇。

「莫笑老師？怎么了嗎？」

「啊、我只是在想，躲在草叢的那兩個(gè)人要怎么帶給我們驚喜?！?/p>

只見剛說(shuō)完杉野就投了一發(fā)直球過(guò)來(lái)，以莫笑和殺老師的動(dòng)態(tài)視力來(lái)說(shuō)那真的是很慢的一發(fā)球，所以想當(dāng)然的殺老師接住了。

而且還是特地到器材是取了棒球手套接球，再繞到小渚他們的后面，這樣的做法有點(diǎn)孩子氣，但是一方面也是能讓學(xué)生們清楚認(rèn)知到他和他們之間實(shí)力的差距的方法。

「早上好，來(lái)、打招呼要大聲點(diǎn)?！?/p>

「是、早上…好?！埂?

雖然殺老師的做法的確很打擊人的信心，但他也很擅長(zhǎng)將人的長(zhǎng)處發(fā)展出來(lái)。

接下來(lái)的劇情也就有點(diǎn)像人生咨詢的走向，只不過(guò)這次是由莫笑來(lái)做，順便賺點(diǎn)好感，杉野對(duì)莫笑的好感是50，差不多就是認(rèn)識(shí)的熟人的等級(jí)，反正不討厭。

無(wú)論是對(duì)夢(mèng)想的憧憬，還是與之相對(duì)的付出，杉野毫無(wú)疑論的是有追逐夢(mèng)想的才能和資本的。

而像他這個(gè)年紀(jì)的男孩子大多都年輕氣盛，當(dāng)然、杉野也不例外，這個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程很容易因?yàn)橐恍┻x擇而影響到他往后的人生一輩子。

不只是朋友和家人的支持、依靠，有時(shí)候老師也是一個(gè)引導(dǎo)的路標(biāo)、牢固的避風(fēng)港、結(jié)實(shí)的臂膀。

但同時(shí)也會(huì)給予嚴(yán)厲的指導(dǎo)、艱難的考驗(yàn)，在溫柔與嚴(yán)厲并存的教育方式之下種下的種子才有可能開花結(jié)果、開的燦爛，當(dāng)然如果當(dāng)中有幾個(gè)種子禁不起考驗(yàn)，很有可能就會(huì)沒有結(jié)果（未來(lái)）的可能性。

但是殺老師做到了，不僅僅是因?yàn)樗慕?jīng)驗(yàn)比他人多，也不僅僅是因?yàn)樗麖?qiáng)大的實(shí)力。

而是因?yàn)樗环艞夁@里的每一個(gè)人，辛勤的農(nóng)夫總是會(huì)又回報(bào)的，何況、他還是用所剩不多的生命在澆灌大地呢？

我想這樣的事?lián)Q了個(gè)人就做不到了吧？畢竟像這樣付出大于回報(bào)的事又有幾個(gè)人愿意去做？又有幾個(gè)人能為看不到的未來(lái)將生命奉獻(xiàn)出去呢？

「殺老師。」

「怎么了嗎，莫笑老師？」

「我會(huì)一直陪著你的?！?/p>

「誒？那是什么意思？」

「字面上的意思?！?/p>

甜麥芽人好少啊……假期快結(jié)束了（難過(guò)）

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