無論在職場還是在咨詢室中，恒子老師都能平等地對待每一個(gè)人。

如果你問她“有沒有令你感到厭煩的人”，她會認(rèn)真地告訴你“我對人沒有好惡之分”。

或許正因如此，老師和身邊的人一直保持著和諧穩(wěn)定的關(guān)系。

即使是她常年工作的單位，也沒有對她抱有敵意或與她對抗的人。

我在約二十家公司擔(dān)任員工的精神輔導(dǎo)醫(yī)師，每天都有人對我說“上司很難相處，無論如何也無法忍受”，或者“和某某同事性格合不來，每天見面就心生抵觸”。

如果對同事產(chǎn)生討厭或者反感的情緒，每天在公司的壓力就會倍增，甚至有人因此身體不舒服。

越是對別人討厭、反感，這些情緒就越容易在自己的表情和態(tài)度上反映出來，進(jìn)而傳達(dá)給對方。久而久之，你和對方的關(guān)系會越發(fā)緊張，甚至到一觸即發(fā)的狀態(tài)。在這種情況下，哪怕只是一點(diǎn)小事，也很容易激化矛盾。

我對人的好惡感較強(qiáng)，因此上述職場人的痛苦與煎熬，我非常理解。

那么恒子老師是怎么做到的呢？

我?guī)е@個(gè)疑問去請教恒子老師，果然有所收獲。她認(rèn)為，“人與人不能走得太近”。

對于和誰“變得更親密”或者和誰“進(jìn)一步加深關(guān)系”，恒子老師并不積極，也不怎么行動(dòng)，因此在現(xiàn)實(shí)中她不會過于接近別人。

然而，她也不總是孤零零地一個(gè)人待著。對于仰慕她、愿意接近她的人，她總是面帶平和的微笑接納對方，與之快樂地交談。

由于保持一定的距離，她對別人既沒有過多的執(zhí)著和期待，也沒有過度的警戒。

每個(gè)人都有好的地方，也有不足之處。

如果只關(guān)注好的方面和對方交往，無論是自己還是對方，都會相處得很愉快。

但若過于接近，就不可避免地接觸到對方的缺點(diǎn)和不足。此外，如果對別人索取太多，而最終未能獲得自己想要的東西，難免會產(chǎn)生怒氣或失望的情緒。

老師充分了解這一點(diǎn)，因此和誰都保持絕佳的距離。

老師雖然就住在她的長子家隔壁，但沒有特殊情況她基本不會前去。

在老師看來，“結(jié)婚之后，就把兒子交給了兒媳婦，孫子當(dāng)然也是由他們夫婦管教”。她將自己的生活與長子一家劃清“界限”；即使作為母親，她也不會貿(mào)然闖入孩子的空間。因此，恒子老師與兒媳之間，從來沒有發(fā)生過生活中常見的婆媳矛盾。

數(shù)十年來，恒子老師一直受到同事們的尊敬，其原因之一也在于此。

越是對別人討厭、反感，這些情緒就越容易在自己的表情和態(tài)度上反映出來，進(jìn)而傳達(dá)給對方。