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班主任張麗知道我叫你來是因?yàn)槭裁磫?

江昭不知道，我覺得我最近挺老實(shí)的啊。

江昭頷首低眉，像只溫順的羔羊，默默聽著班主任滔滔不絕的嘮叨，一聲不吭。

班主任張麗下課是老實(shí)了，那上課呢?上課為什么不認(rèn)真聽課?

班主任張麗老師知道你都會(huì)，這些對(duì)于你來說都是小兒科，可你這成績(jī)，這么偏科，不好好學(xué)英語，下學(xué)期分班考怎么辦啊?

提及分班考，她便眉心緊蹙，滿是苦惱。她各方面都很好，唯獨(dú)英語這門學(xué)科宛如一道難以跨越的溝壑，成績(jī)差得令人咋舌，每次考試想要及格都似攀登蜀道般艱難。眼看高二上學(xué)期開始便要迎來分科分班考試，英語作為大三科之一，放棄又是一件不可能的事情。

江昭老師，下學(xué)期的事就下學(xué)期再說唄?

好在她是個(gè)天生的樂天派，心大得很，這點(diǎn)事兒還不至于讓她愁眉苦臉、揪著不放。

班主任張麗怎么能下學(xué)期再說呢?分班考是很重要的事情，不同層次的班級(jí)老師都是完全不一樣的——

張麗又嘮嘮叨叨說起來了，女孩趕緊打斷她的話頭。

江昭好的老師我知道了，您要沒什么事我就先回去了，下節(jié)可是英語課啊。

女孩一邊說著，一邊撒腿就往外面跑。張麗瞧著女孩跑遠(yuǎn)的背影，沒轍地嘆了口氣，心里頭還是一個(gè)勁兒地?fù)?dān)心著她的學(xué)習(xí)情況。

一路小跑回到班里，正好趕上預(yù)備鈴響，英語老師還沒進(jìn)教室。她一眼就瞧見窗邊的林妤正聊得熱火朝天，心里的火“噌”一下就上來了。她緊走幾步過去，滿臉不爽地想著：我剛被班主任念叨了半天，你倒在這兒開心得很！

誰知道走得太急了，“嘩啦”一下把前面那排靠過道男生的書給撞掉了一地。她一下子就愣住了，趕緊蹲下來撿書，一邊撿一邊紅著臉跟男生說“對(duì)不起”。這一折騰，剛才那股子怒火一下子就消下去了一大半。

“……”

看那男生不吭聲，她心里“咯噔”一下，尋思是不是把人家惹急了。于是，她趕忙又連著說了兩遍“不好意思啊”，手上也沒閑著，把書碼得整整齊齊，輕輕擱在男生桌上。這才小心翼翼地抬起頭，瞧了瞧男生的臉色。

那男生宛如一座冷峻的冰山，依舊面無表情，眼神也未曾在她身上停留片刻。江昭的目光不由自主地在他臉上游走，這才看清他的模樣：高挺的鼻梁猶如峻峭的山峰，下顎線利落而銳利，仿佛是用刻刀精心雕琢而成，周身散發(fā)著一種拒人于千里之外的疏離感。不過，平心而論，他這五官拼湊在一起，確實(shí)好看得如同精心繪制的畫卷，讓人移不開眼。

“是新同學(xué)嗎?”她在心里默默想道。怎么出去了一趟她還多了個(gè)帥氣的前桌?

恰在此時(shí)，清脆的上課鈴驟然響起，宛如一聲令下，老師穩(wěn)步走進(jìn)了班級(jí)。她急忙伸手拍了拍林妤的肩膀，示意其挪開位置，而后帶著幾分倉(cāng)促，一屁股坐了下來，氣息還有些微喘，心臟也因剛才的一陣忙亂而怦怦直跳。

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