校園??暗戀

文書(shū)瑾(深情隱忍自卑)×言韻(外向堅(jiān)定)

???????盛夏的驕陽(yáng)烤著操場(chǎng)，跑道上是隊(duì)伍散亂的正在進(jìn)行熱身跑的學(xué)生——這節(jié)是體育課。學(xué)校的體育課是按號(hào)數(shù)分組上的，文書(shū)瑾和言韻座號(hào)挨得很近，自然便被分到了一組。兩人一左一右，一邊慢慢跑著，一邊時(shí)不時(shí)聊幾句天。

???????終于，痛苦的熱身跑結(jié)束了。這節(jié)課正好沒(méi)有安排課程教學(xué)，所以老師很快就讓學(xué)生們解散休息去了。不得不說(shuō)，高中的體育課，真的輕松不少。

???????校慶的舞蹈節(jié)目還差一點(diǎn)沒(méi)收尾，于是文書(shū)瑾和言韻她們幾人便利用這節(jié)體育課剩余的時(shí)間繼續(xù)到舞蹈室排練。

???????領(lǐng)舞的是丁霖，也是負(fù)責(zé)教大家動(dòng)作的，這個(gè)節(jié)目也是她提出并組織的。丁霖長(zhǎng)得很漂亮，性格也很開(kāi)朗，在她的影響下，三人的舞蹈小組氛圍很和諧，進(jìn)度自然也快了不少。

??????“文書(shū)瑾，你把前天我們新學(xué)的那幾個(gè)動(dòng)作教言韻一下行嗎，我去找下舞蹈社的李老師，問(wèn)下能不能借到演出服?！倍×氐穆曇粼诳諘绲奈璧甘抑谢厥幜艘蝗Γ?tīng)文書(shū)瑾說(shuō)了聲“好”后便離開(kāi)了。

??????前天傍晚放學(xué)的排練，言韻沒(méi)有參加，因?yàn)樗砥谏眢w不適，下午第一節(jié)課下課就請(qǐng)假回家了，故而錯(cuò)過(guò)了新動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

??????舞蹈室里只剩下文書(shū)瑾和言韻，面前的一大面鏡子里映著兩人纖細(xì)的身影。言韻比文書(shū)瑾高一些，但只有大概半個(gè)額頭的距離，并不多。兩人都是有舞蹈功底的，所以都姿態(tài)挺拔，氣質(zhì)有相似之處，可又有所不同。

???????與言韻清冷的氣質(zhì)不同，文書(shū)瑾似乎更具一種讓人想要親近的感覺(jué)，正如丁霖說(shuō)的，文書(shū)瑾長(zhǎng)得精致可愛(ài)，就像一個(gè)洋娃娃，總讓人想捏一捏。再者，文書(shū)瑾雖然話不多，但待人向來(lái)謙和有禮，為人處世幾乎滴水不漏，總是以笑臉示人。大概沒(méi)什么人能拒絕她笑意盈盈的精致面龐，包括言韻。言韻可是一看見(jiàn)美女就移不開(kāi)眼的人，和文書(shū)瑾做朋友，她自然是十分愿意的。

???????“嗯……讓我想想學(xué)到哪里了。”文書(shū)瑾先出了聲，開(kāi)始回憶起前天新學(xué)的動(dòng)作。言韻往后退了一步，站在文書(shū)瑾身后，準(zhǔn)備看她示范。

???????“這樣，接上一個(gè)動(dòng)作，之后轉(zhuǎn)一圈，然后抬手，延伸，定……”文書(shū)瑾開(kāi)始做起了示范。十年的舞蹈功底在身，所以只是簡(jiǎn)單比劃便獨(dú)具一番韻味，自然散發(fā)一種優(yōu)美的氣質(zhì)。言韻透過(guò)鏡子，一步一步地跟著文書(shū)瑾做動(dòng)作。前幾次排練，是跟著丁霖學(xué)動(dòng)作，她并沒(méi)太注意文書(shū)瑾的動(dòng)作，今天仔細(xì)觀察了才發(fā)現(xiàn)，文書(shū)瑾的動(dòng)作柔美而不失力度，細(xì)致而并不冗余，幾乎每一步都恰到好處。言韻不禁在心里感嘆，面前的這個(gè)女孩兒跳起舞來(lái)是真的很美。

??????言韻的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，基本只學(xué)一遍就能大致把動(dòng)作記下來(lái)，因此教學(xué)的過(guò)程十分順利。文書(shū)瑾也沉浸其中，她平時(shí)不善與人交流，不喜引人注目，因?yàn)樗傆X(jué)得自己不夠好，總怕自己行差踏錯(cuò)一步，可或許連她自己都不知道，只要在跳舞，她便總是自然綻放出自信的光芒，耀眼奪目。

??????“等等，這個(gè)怎么做？”在學(xué)最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，言韻忽然卡殼了。文書(shū)瑾行云流水完成的動(dòng)作，言韻模仿了好幾遍也覺(jué)得別扭。

???????文書(shū)瑾見(jiàn)狀，便將動(dòng)作拆分成好幾步再教言韻?！跋冗@樣，轉(zhuǎn)身，到另一個(gè)方向的時(shí)候踢后腿，快速變手形……”說(shuō)著，文書(shū)瑾走近言韻，幫她修正不到位的動(dòng)作。文書(shū)瑾先是握住言韻的手腕，連帶著她的手臂向上抬起，到位后接著幫她調(diào)整手形，又繞到她身后，虛扶著她的腰，帶著她再做了一遍。兩人的距離很近，?肩膀幾乎靠在一起，文書(shū)瑾甚至能清楚地聞到言韻的發(fā)香，那是清新淡雅的檀香，沁人心脾。

??????“你好白呀！”言韻忽然說(shuō)道。文書(shū)瑾的手正搭在言韻手臂上，骨節(jié)分明的手指纖細(xì)修長(zhǎng)。舞蹈室的燈很亮，窗外又是明晃晃的日光，把文書(shū)瑾本就白皙的手襯得更加透亮，甚至連手背上的血管都清晰可見(jiàn)。其實(shí)她們兩人膚色相近，只是文書(shū)瑾的膚色偏冷，所以顯得更加清透。言韻不說(shuō)，文書(shū)瑾倒還從來(lái)都沒(méi)注意過(guò)自己的膚色。

???????“是嗎？光線的原因吧。”文書(shū)瑾聞聲一愣，接著微笑道。面對(duì)言韻突如其來(lái)的夸贊，她一時(shí)有些不知如何回應(yīng)。她向來(lái)如此。

???????兩人繼續(xù)扣動(dòng)作，終于，在丁霖重新踏進(jìn)舞蹈室之前幾分鐘，文書(shū)瑾和言韻順完了所有的動(dòng)作。

???????“怎么樣？OK了嗎？”丁霖問(wèn)道。她面色紅潤(rùn)，滿頭是汗，還喘著粗氣。舞蹈社老師的辦公室離這兒可不愿，也難為她跑這么一個(gè)來(lái)回，“我問(wèn)過(guò)了，李老師說(shuō)她可以幫我們借衣服。”丁霖一直是校舞蹈隊(duì)的，和李老師算是熟識(shí)，這回可真是幫了大忙了，否則她們真的不知道要從哪里弄來(lái)演出服。

??????文書(shū)瑾和言韻剛結(jié)束完練習(xí)，正坐在地上挨著聊天。聞聲，言韻抬頭回答道:“嗯，差不多啦?！?/p>

???????“好，那我們?cè)購(gòu)念^來(lái)一遍?！倍×匾贿呎f(shuō)著，一邊上前調(diào)音響，準(zhǔn)備放音樂(lè)。

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