話(huà)說(shuō)當(dāng)吳明天真正落座在東臨中學(xué)的課堂，便感受到了整個(gè)學(xué)校緊張的氛圍。

正所謂學(xué)習(xí)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在東臨中學(xué)，老師會(huì)將每一位學(xué)生都當(dāng)作尖子生來(lái)培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)校不知道哪位同學(xué)會(huì)最終一鳴驚人，考入清華北大。

于是這樣的教學(xué)模式便衍變成了東臨中學(xué)的一大特色。在吳明天第一天的第一堂課上，柳嫦第一個(gè)話(huà)題中的第一句話(huà)便是對(duì)高考的解讀和警醒。這樣撲面而來(lái)的壓力讓吳明天感到一陣胸悶。

要知道剛剛考完中考，自己沒(méi)被踢回去復(fù)讀，已是幸事，還考上了東臨中學(xué)，更是喜事，不料剛剛脫離中考備戰(zhàn)的苦海，又迅速跌入了高考三年倒計(jì)時(shí)的深淵。

吳明天就像被戴上了緊箍咒的猴兒，頭疼不已，先前的興奮瞬間被沖走了大半，簡(jiǎn)直恨不得回到過(guò)去再考一次中考。

就這樣，吳明天帶著喜憂(yōu)參半的復(fù)雜心情開(kāi)始了在東臨中學(xué)的學(xué)習(xí)，喜的是學(xué)校好，憂(yōu)的是學(xué)不好。而事實(shí)也極其客觀地證明了現(xiàn)實(shí)，如同鐵面判官般無(wú)情，一錘定音

——吳明天本就半吊子水平的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌河⑺C萃的高中很快被摁在地上反復(fù)摩擦。

然而這并不算什么，最讓吳明天痛心且揪心的是自己的班主任柳嫦。

作為東臨清一色男性班主任中的女性班主任，柳嫦管起班級(jí)自然有一套。反正在她的數(shù)學(xué)課上，每一個(gè)敢不抬頭的。這次江譽(yù)說(shuō)的果然不假，因?yàn)閰敲魈焓?jié)課里約莫有七節(jié)課是站著上的。

不是吳明天上課打瞌睡，而是在開(kāi)學(xué)時(shí)柳嫦講的要求中就有這么一條：

每次測(cè)驗(yàn)若是不及格，下一節(jié)課便站著上，直到等她講完自己的錯(cuò)題，然后給全班同學(xué)把每一空得理由說(shuō)清楚了才能坐下。依她所言，如此便可以將自己每道做錯(cuò)的題都能認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)去，學(xué)會(huì)來(lái)。

因此，要問(wèn)吳明天最討厭哪門(mén)學(xué)科，那一定是英語(yǔ)，最討厭哪個(gè)老師，那一定是柳嫦，因?yàn)榱鲜怯⒄Z(yǔ)老師。到后來(lái)，走廊里的巡查老師都認(rèn)識(shí)了有這么個(gè)天天被罰站的孩子，可見(jiàn)吳明天被罰站的時(shí)間之長(zhǎng)、頻率之高。

不僅如此，每次柳嫦檢查吳明天作業(yè)，都像稅務(wù)局檢查偷稅漏稅一樣認(rèn)真，不漏過(guò)一絲一毫，下手極其殘忍，紅叉極其鮮艷。到后來(lái)每次作業(yè)交上去后都不用等課代表通知，吳明天就主動(dòng)到辦公室去領(lǐng)罪訂正。

就這樣，吳明天在柳嫦的高度“關(guān)照”下，英語(yǔ)成績(jī)不進(jìn)反退。好好的一張卷子，從將將及格到不及格，從不及格再度滑落到柳嫦的年齡之下。

于是同樣的，柳嫦也最恨吳明天，每次都因吳明天考不到自己的年齡而頻頻教育，又看著吳明天的英語(yǔ)成績(jī)一跌再跌，于心不忍。

二次月考后，吳明天又一次領(lǐng)著卷子蔫噠噠地回到座位上，頭埋進(jìn)了臂彎，在桌上趴了下來(lái)。江譽(yù)的聲音在耳邊響起：

“明兒，明兒？吳明天？”

吳明天沒(méi)動(dòng)。

“好消息！”

一只手從臂彎里伸出來(lái)，做出了你走開(kāi)的手勢(shì)。

“明年你就不用見(jiàn)到柳嫦了?！?/p>

這一句吳明天一下精神了，把頭從臂彎里拔了出來(lái)。

“高二咱們要分科，也就是分班，會(huì)換班主任的！”

不得不說(shuō)，這句話(huà)成了吳明天熬過(guò)高一最大的精神支柱。吳明天盼星星盼月亮盼著分班的到來(lái)。